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师范生的教育实习一直是一种单向度的模式,无论是实习目标的制订、实习过程的管理还是实习的受益者,都指向高师院校一方。在基础教育课程改革背景下,教育实习的范式应从单向度向多元互动转变。新型教育实习范式的构建,包括理念的转变、内容的改革和模式的重构,体现了＂合作、互动、共赢＂的价值取向。
从单向度到多元互动:新课程背景下教育实习范式的转变
【摘 要】
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师范生的教育实习一直是一种单向度的模式,无论是实习目标的制订、实习过程的管理还是实习的受益者,都指向高师院校一方。在基础教育课程改革背景下,教育实习的范式应从单向
【机 构】
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淮阴师范学院教务处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2010年8期
【基金项目】
：
江苏省高等教育教学改革重点课题(200906)
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