【摘 要】
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生态文明建设和国家工程教育专业认证的要求下,对《微生物生态学》的教学提出了更高的要求,也对本科学生所要求掌握的知识内容有了更宽、更深以及与应用相结合的要求.在生物信息学和测序技术快速发展的世代,《微生物生态学》有了新的内涵、宽度和深度,而现有并没有形成关于二代和三代测序技术条件下微生物生态学知识的教学体系,该文就国家工程专业知识认证背景下《微生物生态学》的教学改革和提升进行了探讨.
【机 构】
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中南大学资源加工与生物工程学院 湖南长沙 410083;武汉理工大学资源与环境工程学院 湖北武汉 430070
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生态文明建设和国家工程教育专业认证的要求下,对《微生物生态学》的教学提出了更高的要求,也对本科学生所要求掌握的知识内容有了更宽、更深以及与应用相结合的要求.在生物信息学和测序技术快速发展的世代,《微生物生态学》有了新的内涵、宽度和深度,而现有并没有形成关于二代和三代测序技术条件下微生物生态学知识的教学体系,该文就国家工程专业知识认证背景下《微生物生态学》的教学改革和提升进行了探讨.
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