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应用任务分析技术、教育心理学和教育统计学，依据加涅和奥苏伯尔的学习理论，研究了学生操作技能起点行为，在此基础上提出了物理实验教学的建议．
研究操作技能起点行为 深化工科实验教学
【摘 要】
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应用任务分析技术、教育心理学和教育统计学，依据加涅和奥苏伯尔的学习理论，研究了学生操作技能起点行为，在此基础上提出了物理实验教学的建议．
【机 构】
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河北工业大学分院物理实验室!廊坊065000;
【出 处】
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物理实验
【发表日期】
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2000年02期
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