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凝聚教育智慧，汇合创新动力，坚持改革发展，实现“立德树人”，促进学生全面的发展，离不开学校教育和家庭教育聚集形成目标认同、行动协调、互促互补的教育合力，而建设优秀家长学校则是整合家校教育合力的引擎和推力。
一、优秀家长学校建设的操作思路
《提升家校合育，构建多向互动教育模式》课题研究的操作线路是：以学习理论转变教育观念开路→以办好现代家长学校为引擎→以优化合育多向互动为介体→以构建多向互动教育模式为中心→以提升合育的功能和效能为归宿。
在优秀家长学校建设的操作上，切实把握和做到三个要求：
1. 深入调查研究发现问题，找准切入点
学校成立研究团队，结合学校家校合作现状，设计了若干调查问卷，涉及学生和家庭的基本信息、书香家庭建设、育子百花园、家校手牵手四部分。
2. 全方位分析问题，把握契合点
第一，经过分析，确定“改变提升家长，关注学生心灵”的教育策略：即关注心灵成长，培育知书达礼、德智双慧的阳光少年。第二，对教师进行专业培训，对家长采取方法引领，家长、教师两条线同步进行，改变两者的家校合作观念，提升家长和教师的专业素质水平，使越来越多的教师、家长掌握正确的教育策略和方法。第三，推行“三步跟进”策略，对家长通过扎实推进家长学校课程，解决学生成长过程中存在的共性问题，通过创新家长授课形式，解决学生成长过程中存在的局部问题；通过多种沟通手段，解决学生成长过程中存在的个性发展问题。
3. 多角度解决问题，确立落脚点
为解决家庭教育中普遍存在的共性问题，学校建立完善了《家长委员会章程》《家长会制度》等一系列规章制度，做到有章可循，规范管理。每学期根据调查搜集到的家教方面普遍存在的问题，制定授课计划，确定授课教师，家长全员参与听课。同时，每次上课采取“征集问题—集中培训—分级备课—同级交流—过关检查—正式授课—课后反馈”的模式进行。解决共性问题主要分“融洽感情，化解矛盾，明确责任”三步进行。关注孩子心灵则从不同的学生群体、不同的年龄阶段、不同的心理需求入手，为他们健康成长创设融洽的和谐氛围。同时密切联系家长，达成教育共识。
二、优秀家长学校建设的主要举措
（一）强化家长学校工作的组织与管理
我校一直致力于通过家长学校活动的开展，将家庭教育与学校教育融和在一起，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理。
1. 成立家长学校校务委员会
学校成立了校务委员会，下设校级家长委员会和年级家长委员会，制定了明确的校务委员会工作职责，各成员分工明确，并定期召开校务委员会会议，制定计划，有力指导了家长学校的工作。
2. 建立各项规章制度
由学校中层干部、科级组长、教师、家长代表组成，主要职责是指导、监督家长学校工作，同时负责家长学校日常管理工作。每学期有较系统的家长学校工作计划、总结；在学期末有家长学校工作总结。
3. 三支队伍形成家庭教育网
一是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；二是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、德育骨干、聘请的校外人士、家长代表、班主任等组成，做到师资队伍多元化；三是热心学校教育教学工作的家长为主、关工小组的老校长、老教师等为客座讲师在家长学校中起到辅助、指导作用。
（二）改进方法，把握家长学校教学活动切实有效的途径
1. 选好教材——以家长需要为依据，《父母课堂》为主要内容选择教材
根据给予家长正确的家教理念、科学的家教方法的需要，和家长家教实际需要，单独选用《父母课堂》的文章，或整合运用《父母课堂》提供的资料为主，必要时补充其他资料。每次家长学校讲课前，学校都要求每个年级用好《父母课堂》，列好课题、个案，集体进行研究。
2. 精心备课——确定主题、明确目的、选好方式、备好教案
一是确定主题：每堂课主题要符合《大纲》要求、适合家长实际、能引起家长兴趣。二是明确目的：目的要具体、细化，每堂课实实在在解决一两个问题。三是选好方式：体现先进的教学理念，显出执教者个人特色，有新意。四是备好教案：要求重点突出、条理清晰、简明扼要、便于操作
3. 认真上课——激趣开头、有序展开、做好总结、愉快结束
在讲课的过程中要求教师深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。学校要求教师每次授完课，要主动与家长交流，发现讲课中的不足，不断改进和提高教学质量。
（三）开展分类指导、个别咨询相结合的活动
我们针对不同年龄段的特点设置不同教育主题。每次家长学校开课前，学校都要求每个年级用好《父母课堂》，列好课题、个案，进行研究。学校针对学生三个年龄段的不同特点设置了不同的教育内容。
1. 低年级（一、二年级）
针对低年级孩子年龄小、活泼好动的特点，除了由本班班主任为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法之外，家长学校还邀请客座讲师——学校关工小组成员吴婉玲老校长对一年级新生家长进行“怎样做好幼小衔接”的讲座，使得新生家长从心理上、生活上能帮助孩子从幼儿园过渡到小学，尽快的适应小学的学习和生活。
2. 中年级（三、四年级）
主要围绕家庭教育中家长如何继续坚持开展“养成好习惯”教育，进一步培养孩子的文明行为与思维好习惯。在学习、生活中提高道德文明素养，让学生走出学校，拥有一种气质，体现一种行为，为孩子将来的学习和发展奠定更好基础。
3. 高年级（五、六年级）
围绕“谱写人生新篇章”这个主题，回答家长一些价值观及如何引导孩子将来更好地学习和发展等问题。
（四）与时俱进，举办家长研讨会，探讨家教热点、难点
我校组织教师总结经验撰写有关论文、家长书写感悟文章。不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的误区以及现代社会新鲜事物带来的影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的家教方法，促进学生身心的健康成长。
家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富内容，革新形式，才能适应时代要求，培养出“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。
责任编辑 邹韵文
一、优秀家长学校建设的操作思路
《提升家校合育，构建多向互动教育模式》课题研究的操作线路是：以学习理论转变教育观念开路→以办好现代家长学校为引擎→以优化合育多向互动为介体→以构建多向互动教育模式为中心→以提升合育的功能和效能为归宿。
在优秀家长学校建设的操作上，切实把握和做到三个要求：
1. 深入调查研究发现问题，找准切入点
学校成立研究团队，结合学校家校合作现状，设计了若干调查问卷，涉及学生和家庭的基本信息、书香家庭建设、育子百花园、家校手牵手四部分。
2. 全方位分析问题，把握契合点
第一，经过分析，确定“改变提升家长，关注学生心灵”的教育策略：即关注心灵成长，培育知书达礼、德智双慧的阳光少年。第二，对教师进行专业培训，对家长采取方法引领，家长、教师两条线同步进行，改变两者的家校合作观念，提升家长和教师的专业素质水平，使越来越多的教师、家长掌握正确的教育策略和方法。第三，推行“三步跟进”策略，对家长通过扎实推进家长学校课程，解决学生成长过程中存在的共性问题，通过创新家长授课形式，解决学生成长过程中存在的局部问题；通过多种沟通手段，解决学生成长过程中存在的个性发展问题。
3. 多角度解决问题，确立落脚点
为解决家庭教育中普遍存在的共性问题，学校建立完善了《家长委员会章程》《家长会制度》等一系列规章制度，做到有章可循，规范管理。每学期根据调查搜集到的家教方面普遍存在的问题，制定授课计划，确定授课教师，家长全员参与听课。同时，每次上课采取“征集问题—集中培训—分级备课—同级交流—过关检查—正式授课—课后反馈”的模式进行。解决共性问题主要分“融洽感情，化解矛盾，明确责任”三步进行。关注孩子心灵则从不同的学生群体、不同的年龄阶段、不同的心理需求入手，为他们健康成长创设融洽的和谐氛围。同时密切联系家长，达成教育共识。
二、优秀家长学校建设的主要举措
（一）强化家长学校工作的组织与管理
我校一直致力于通过家长学校活动的开展，将家庭教育与学校教育融和在一起，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理。
1. 成立家长学校校务委员会
学校成立了校务委员会，下设校级家长委员会和年级家长委员会，制定了明确的校务委员会工作职责，各成员分工明确，并定期召开校务委员会会议，制定计划，有力指导了家长学校的工作。
2. 建立各项规章制度
由学校中层干部、科级组长、教师、家长代表组成，主要职责是指导、监督家长学校工作，同时负责家长学校日常管理工作。每学期有较系统的家长学校工作计划、总结；在学期末有家长学校工作总结。
3. 三支队伍形成家庭教育网
一是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；二是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、德育骨干、聘请的校外人士、家长代表、班主任等组成，做到师资队伍多元化；三是热心学校教育教学工作的家长为主、关工小组的老校长、老教师等为客座讲师在家长学校中起到辅助、指导作用。
（二）改进方法，把握家长学校教学活动切实有效的途径
1. 选好教材——以家长需要为依据，《父母课堂》为主要内容选择教材
根据给予家长正确的家教理念、科学的家教方法的需要，和家长家教实际需要，单独选用《父母课堂》的文章，或整合运用《父母课堂》提供的资料为主，必要时补充其他资料。每次家长学校讲课前，学校都要求每个年级用好《父母课堂》，列好课题、个案，集体进行研究。
2. 精心备课——确定主题、明确目的、选好方式、备好教案
一是确定主题：每堂课主题要符合《大纲》要求、适合家长实际、能引起家长兴趣。二是明确目的：目的要具体、细化，每堂课实实在在解决一两个问题。三是选好方式：体现先进的教学理念，显出执教者个人特色，有新意。四是备好教案：要求重点突出、条理清晰、简明扼要、便于操作
3. 认真上课——激趣开头、有序展开、做好总结、愉快结束
在讲课的过程中要求教师深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。学校要求教师每次授完课，要主动与家长交流，发现讲课中的不足，不断改进和提高教学质量。
（三）开展分类指导、个别咨询相结合的活动
我们针对不同年龄段的特点设置不同教育主题。每次家长学校开课前，学校都要求每个年级用好《父母课堂》，列好课题、个案，进行研究。学校针对学生三个年龄段的不同特点设置了不同的教育内容。
1. 低年级（一、二年级）
针对低年级孩子年龄小、活泼好动的特点，除了由本班班主任为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法之外，家长学校还邀请客座讲师——学校关工小组成员吴婉玲老校长对一年级新生家长进行“怎样做好幼小衔接”的讲座，使得新生家长从心理上、生活上能帮助孩子从幼儿园过渡到小学，尽快的适应小学的学习和生活。
2. 中年级（三、四年级）
主要围绕家庭教育中家长如何继续坚持开展“养成好习惯”教育，进一步培养孩子的文明行为与思维好习惯。在学习、生活中提高道德文明素养，让学生走出学校，拥有一种气质，体现一种行为，为孩子将来的学习和发展奠定更好基础。
3. 高年级（五、六年级）
围绕“谱写人生新篇章”这个主题，回答家长一些价值观及如何引导孩子将来更好地学习和发展等问题。
（四）与时俱进，举办家长研讨会，探讨家教热点、难点
我校组织教师总结经验撰写有关论文、家长书写感悟文章。不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的误区以及现代社会新鲜事物带来的影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的家教方法，促进学生身心的健康成长。
家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富内容，革新形式，才能适应时代要求，培养出“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。
责任编辑 邹韵文