【摘 要】
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小学高年级阅读教学有肢解文本、过度解读等问题,这不利于提高学生的阅读理解能力。小学高年级学生已经具备很高的学习能力及认知能力,教师不能再用肢解文本的方式进行教学,
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小学高年级阅读教学有肢解文本、过度解读等问题,这不利于提高学生的阅读理解能力。小学高年级学生已经具备很高的学习能力及认知能力,教师不能再用肢解文本的方式进行教学,相对而言,探究性开放式阅读教学是一种较好的方式,它不仅能够提高学生的阅读理解能力,还能提高学生的综合素质。一、探究性开放式学习内涵分析1.探究性学习内涵探究性学习指的是教师给予学生点拨、引导,将教材作为物质载体,让学生独立思考,
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