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促教育均衡发展，办人民满意教育，关键在教师。多年来，扬中市实验幼儿园始终将师资队伍的优质均衡发展放在首位，多措并举，推动教师资源的科学合理配置和有序交流，以师资的优质均衡带动幼儿园的发展均衡。
扬中实幼现有在编教师40人，专任教师均具备幼儿教师资格，90%以上达大专及以上学历，1名扬中市学科带头人，4名扬中市骨干教师。师资力量雄厚，教师队伍比较年轻、充满活力、可塑性强。近年来，幼儿园在抓教师队伍建设、促教育优质均衡发展方面，主要做了如下工作：
一、做好砺德文章，提升教师师德素养
幼儿园一贯重视师德建设，不断改进师德教育方法，有力地促进了师德建设工作科学可持续地发展。
1.加强理论学习，提高教师师德水平。以贯彻江苏省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》精神为契机，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教职工道德修养规范》、《扬中市教职工十条禁令》以及《扬中实验幼儿园章程》。通过集中学习、专题讨论、征文演讲等方式，引导广大教师自觉提高师德素养，树立依法从教、以身立教、以德育人的师表形象。
2.每年实施一个师德主题教育活动。先后开展了“我骄傲，我是光荣的人民教师”、“学师德规范、拒有偿家教、树师表形象”、“以心搏心，以爱搏爱”等系列主题教育活动。每年举行师德师风测评专项活动，由家长对教师进行打分，家长满意率高。
3.树立典型，充分发挥榜样的示范作用。2001年上半年，组织全体教师参加了扬中市开展的人民满意教师评选活动，三名教师获得“十佳师德标兵”、“十佳服务标兵”、“十佳教学能手”称号，“人民满意教师”先进事迹报告团还对李云老师的事迹进行了巡回演讲。
二、搭建培训平台，促进教师专业成长
1.专业引领——在专家引领下提升。幼儿园经常邀请江苏省教科院、省特教研究所、镇江市基教处、镇江市教研室等专家、领导来园指导工作，目的是开阔教师眼界，拓展教学思路，让教师尽快成长。还和全国奥尔夫课程课题组合作，每年委派老师参加课题组培训，并把课题组一些好的做法带回来再对全园教师进行二次培训。
2.同伴互助——在经验共享中前行。幼儿园主要是通过教研活动、教学实践展示以及开展园本自培等方式，促进教师共同提高。专门成立了教科研智囊小组，充分发挥老教师的传帮带作用，引领、鼓励年轻教师尽快成熟，让新老教师各得其所，为每一个教师搭起施展才华的平台。如：每两周开展一次教科研活动，在一定范围内定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等活动；每学期开展拉网式赛课活动，全体教师参与评课、赛课，总结得失。
3.自我反思——在总结得失中成长。幼儿园倡导教师养成反思的习惯，要求教师每个主题活动后要收集活动照片、活动方案、撰写活动反思；每周写一篇教学反思或游戏反思，对印象深刻的教育事件要及时写反思稿等，并在业务学习中组织优秀反思稿的交流，以促进教师专业成长。
三、重视城乡联动，促进园际教研协同发展
结合扬中市幼教系统“结对互学”活动的开展，由市教研室牵头，幼儿园申报了省级课题“城乡联动,促园际教研协同发展的实践与研究”。通过开展形式各样的合作交流活动，结网互动，优势拉动，整体推动，不断促进园际教研协同发展。
幼儿园建立了长久有效的互动机制，与丰裕幼儿园、三跃幼儿园、西来幼儿园结成对子并签订结对合同，通过主动辐射、互动交流、特色联动等方式及时研究和解决实验过程中遇到的困难和问题，从而确保课题研究的正常运行。
1.积极主动，发挥辐射。幼儿园先后选派骨干教师支援对口幼儿园，多次开展“送教下乡”活动，为农村幼儿教师送去先进的教育理念和科学的教学方法，促进了农村幼儿园教研工作的开展和教师专业素质的提高。大力支持城乡交流活动，已有14位骨干教师积极投身到了农村幼教事业中。通过交流活动，均衡了各园间的教研水平，为扬中市城乡幼儿园均衡发展做出了贡献。
2.交流互动，共同提高。利用幼儿园“青蓝工程”培训的资源优势，由李红梅导师牵头，在幼儿园和各结对园多次开展了专业培训、专家讲座、一课多研和听评课比赛等形式多样的青蓝工程培训暨姐妹园交流活动，为青年教师搭建了展示的舞台，同时也让参与教师获得了教益和启发。
3.特色联动，精彩纷呈。多次开展教研组长互访式沙龙活动，就“如何把握教学中的随机教育问题”、“语言活动中如何有效使用多媒体”、“‘六一’节目的编排”以及“集体备课如何开展”等问题开展研讨。幼儿园每学期提供业务园长蹲点学习的机会，提高农村幼儿园业务园长管理能力和专业水平；幼儿园还不定期开展园长、业务园长、教研组长听评课能力评比活动，邀请专家进行点评，提高了他们的管理、指导和评价能力。
教师队伍建设是一项长期、系统的工程。我们将坚持做好提质与均衡两方面的工作，谱师资队伍建设新曲，努力打造一支品德高尚、业务过硬、配置合理的教师队伍，努力推进扬中学前教育优质均衡发展。
（李红梅、戴迎庆，扬中市实验幼儿园，212200）
扬中实幼现有在编教师40人，专任教师均具备幼儿教师资格，90%以上达大专及以上学历，1名扬中市学科带头人，4名扬中市骨干教师。师资力量雄厚，教师队伍比较年轻、充满活力、可塑性强。近年来，幼儿园在抓教师队伍建设、促教育优质均衡发展方面，主要做了如下工作：
一、做好砺德文章，提升教师师德素养
幼儿园一贯重视师德建设，不断改进师德教育方法，有力地促进了师德建设工作科学可持续地发展。
1.加强理论学习，提高教师师德水平。以贯彻江苏省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》精神为契机，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教职工道德修养规范》、《扬中市教职工十条禁令》以及《扬中实验幼儿园章程》。通过集中学习、专题讨论、征文演讲等方式，引导广大教师自觉提高师德素养，树立依法从教、以身立教、以德育人的师表形象。
2.每年实施一个师德主题教育活动。先后开展了“我骄傲，我是光荣的人民教师”、“学师德规范、拒有偿家教、树师表形象”、“以心搏心，以爱搏爱”等系列主题教育活动。每年举行师德师风测评专项活动，由家长对教师进行打分，家长满意率高。
3.树立典型，充分发挥榜样的示范作用。2001年上半年，组织全体教师参加了扬中市开展的人民满意教师评选活动，三名教师获得“十佳师德标兵”、“十佳服务标兵”、“十佳教学能手”称号，“人民满意教师”先进事迹报告团还对李云老师的事迹进行了巡回演讲。
二、搭建培训平台，促进教师专业成长
1.专业引领——在专家引领下提升。幼儿园经常邀请江苏省教科院、省特教研究所、镇江市基教处、镇江市教研室等专家、领导来园指导工作，目的是开阔教师眼界，拓展教学思路，让教师尽快成长。还和全国奥尔夫课程课题组合作，每年委派老师参加课题组培训，并把课题组一些好的做法带回来再对全园教师进行二次培训。
2.同伴互助——在经验共享中前行。幼儿园主要是通过教研活动、教学实践展示以及开展园本自培等方式，促进教师共同提高。专门成立了教科研智囊小组，充分发挥老教师的传帮带作用，引领、鼓励年轻教师尽快成熟，让新老教师各得其所，为每一个教师搭起施展才华的平台。如：每两周开展一次教科研活动，在一定范围内定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等活动；每学期开展拉网式赛课活动，全体教师参与评课、赛课，总结得失。
3.自我反思——在总结得失中成长。幼儿园倡导教师养成反思的习惯，要求教师每个主题活动后要收集活动照片、活动方案、撰写活动反思；每周写一篇教学反思或游戏反思，对印象深刻的教育事件要及时写反思稿等，并在业务学习中组织优秀反思稿的交流，以促进教师专业成长。
三、重视城乡联动，促进园际教研协同发展
结合扬中市幼教系统“结对互学”活动的开展，由市教研室牵头，幼儿园申报了省级课题“城乡联动,促园际教研协同发展的实践与研究”。通过开展形式各样的合作交流活动，结网互动，优势拉动，整体推动，不断促进园际教研协同发展。
幼儿园建立了长久有效的互动机制，与丰裕幼儿园、三跃幼儿园、西来幼儿园结成对子并签订结对合同，通过主动辐射、互动交流、特色联动等方式及时研究和解决实验过程中遇到的困难和问题，从而确保课题研究的正常运行。
1.积极主动，发挥辐射。幼儿园先后选派骨干教师支援对口幼儿园，多次开展“送教下乡”活动，为农村幼儿教师送去先进的教育理念和科学的教学方法，促进了农村幼儿园教研工作的开展和教师专业素质的提高。大力支持城乡交流活动，已有14位骨干教师积极投身到了农村幼教事业中。通过交流活动，均衡了各园间的教研水平，为扬中市城乡幼儿园均衡发展做出了贡献。
2.交流互动，共同提高。利用幼儿园“青蓝工程”培训的资源优势，由李红梅导师牵头，在幼儿园和各结对园多次开展了专业培训、专家讲座、一课多研和听评课比赛等形式多样的青蓝工程培训暨姐妹园交流活动，为青年教师搭建了展示的舞台，同时也让参与教师获得了教益和启发。
3.特色联动，精彩纷呈。多次开展教研组长互访式沙龙活动，就“如何把握教学中的随机教育问题”、“语言活动中如何有效使用多媒体”、“‘六一’节目的编排”以及“集体备课如何开展”等问题开展研讨。幼儿园每学期提供业务园长蹲点学习的机会，提高农村幼儿园业务园长管理能力和专业水平；幼儿园还不定期开展园长、业务园长、教研组长听评课能力评比活动，邀请专家进行点评，提高了他们的管理、指导和评价能力。
教师队伍建设是一项长期、系统的工程。我们将坚持做好提质与均衡两方面的工作，谱师资队伍建设新曲，努力打造一支品德高尚、业务过硬、配置合理的教师队伍，努力推进扬中学前教育优质均衡发展。
（李红梅、戴迎庆，扬中市实验幼儿园，212200）