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摘要：随着计算机的广泛使用，社会中要求的高职人才的计算机水平也越来越高，尤其是对于高职学生的数据库操作能力提出了更高的要求和标准。针对这种情况，我们需要对高职院校的数据库课程进行教学改革以及提出一些有效的教学方法，让高职学生能够更好地适应社会的需求。这篇论文通过两个方面阐述了高职数据库课程的教学，第一方面是对高职院校的教学改革进行了详细的分析；第二方面提出了部分有效的数据库教学方法。
关键词：高职院校；数据库；教学改革；教学方法
中图分类号：TP311.138-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02
中国的科学技术和现代信息技术的快速发展，促进了计算机的广泛应用，其中计算机信息技术中的数据库技术也开始进行广泛的运用和学习，并且高职院校的数据库课程也在不断的改革和更新。高职院校培养是实用型人才，正好数据库也是计算机信息技术的实用系统，所以高职院校对于数据库的学习和研究也在加大力度。目前很多学校的计算机课程中都开展了数据库的相关学习安排，并且在高职院校中着重强调了计算机数据库的学习和研究。
一、高职院校的教学改革分析
（一）高职院校数据库的教学内容改革
高职院校对于学生的学习需要根据这门课程的开设目的和学习目标，制定相应的教学内容计划。高职院校需要根据自己的教学目标以及社会中需要的高职人才的标准来制定相应的教学内容，正确取舍教材中的知识和材料，只有培养适合社会的优秀人才，才能保证高职院校的学生能够学以致用、报效祖国和社会。
高职院校数据库课程的开设也是为了学生在走向社会之后能够更好地适应社会中的要求，符合社会对学生专业知识和实际操作能力的标准。因此，高职院校在进行数据库课程的教学内容的设置过程中，需要考虑不同专业中对计算机水平以及数据库要求不同等等这些客观因素。高职院校在设置数据库课程的时候，如果能将不同专业的学生设置相同的数据库课程，并且在最后的考核中的要求也采用同样的标准，那么这种错误做法不仅会使有些学生学习数据库的过程中，感觉这门课程对自己而言要求太高了，并且在他们走向社会之后根本用不到这种类型的数据库，最终只会导致学生在学校白白浪费了那么多精力和时间去学习一些对自己工作没有帮助的知识。不仅仅对于高职院校的数据库教学内容设置需要考虑这些，其他的一些本科学校对于工科生和经济类的学生所安排的数据库就有所差别，比如：大部分的工科生学习的数据库相对于经济类的学生都比较难，并且在以后的工作中，经济类的学生所使用的数据库与工科生从事的工作所运用的数据库是不一样的。
1.高职院校进行数据库教学内容设置时需要考虑的内容或者因素
在高职院校进行数据库课程的教学内容安排的时候，需要时刻注意的问题就是不能够过分注重课本或者教材知识的讲解，而忽视了社会实践中需要的计算机人才的要求和标准。应该将数据库的教学内容与学生的实际工作进行联系并且将社会中需要的技能在平时的课堂上进行适当的讲解。除了考虑上面的问题之外，还应该结合高职学校的学生的能力水平以及学生对于数据库学校的兴趣、爱好，为高职院校的学生量身定做属于他们自己的教学内容，让他们在以后的工作或者学习中能够更加熟练、自信的操作数据库技术。
2.举例说明应该怎样恰当的进行教学内容的变革
我们在这里用数据库系统概论这门课程为例子进行讲解，应该怎样才能恰当地进行教学内容的安排。数据库系统概论的教学内容分为三大部分，其中包括数据库的根底理论、数据库的应用模块以及数据库的应用系统的设计与开发这三大部分。这三部分中包括的内容都很多，其中就需要将这些内容中的细小问题进行适当的取舍，从而制定出适合不同专业学生学习的数据库课程。比如：在数据库应用模块中的数据库管理系统主要包括Visual Foxpro、Access、SQL Server、Oracle等，对于经济类学生来说，他们的学习的数据库管理系统只有Visual Foxpro即可，因为他们在以后的工作或者学习中一般只会遇到关于这个的问题；如果学校将这些知识都安排给经济类的学生，这些学生不仅不能够很好的掌握这些系统，只能是无故增加学生的工作量和学习压力，从而阻碍学生更好地學习数据库的课程。
在进行数据库教学内容变革的同时，需要将数据库的所有内容进行有序的组合，将有关联的或者有先后顺序的知识点合理的安排在一起，否则就会使得学生在学习过程中思维混乱。对于计算机专业的学生应该适当的增加一些数据库的学习，让他们所涉猎的范围扩大，丰富他们的专业知识。对于不是计算机专业的学生来说，只要让他们掌握基本的数据库操作以及一些数据库的基本概念即可，不需要涉及太多的知识点。
（二）课堂授课内容的改革
数据库课程是一门理论性比较强的学科，并且它的主要内容都比较抽象、难懂，很多学生经过长时间的学习仍然不明白这门课程的教学目标以及学习的主要内容。高职院校要想在一定的学时和学生的有限能力之内很好地完成数据库课程的教学，最主要的改变数据库的教学模式以及老师在课堂上进行知识讲解的方式。课堂教学的质量上去之后就能够提高课程的实施效果，相应的数据库课程改革就能够圆满的完成。
课堂教学改革的第一个任务就是改善是师生的关系，营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生善于和老师进行交流和互动。教课老师应该经常与学生进行交谈或者沟通，并且听取他们关于课程内容的一些意见或者问题，善于倾听学生对自己课程的评价，将学生的意见进行仔细的思考，对于那些有用的建议在以后的教学中要加以采用，让学生们能够更加轻松的学习数据库这门课程。数据库课程的实验需要依靠计算机进行，其中计算机可能会出现各种问题，那么我们的数据库老师就应该鼓励学生能够对出现的问题积极的进行思考，并且老师需要在适当的时候给予学生正确的引导和帮助，使得学生能够在探索中学习，用自己学到的知识解决实际问题。只有让学生敢于质疑，善于思考，并且经常向老师请教相关的数据库问题，才能培养出高职院校所希望的实用型人才。 数据库的教学质量没有显著的提高的一个重要原因就是授课老师进行知识讲解或者实际操作的方法不对。所以要想让高职院校的数据库课程在一定程度上有所提高，就需要提出一些新的教学方法或者教学观念。
二、提出了有效的数据库教学方法：
（一）实际案例教学实验法
数据库这门课程的主要内容比较抽象、难懂，也就使得很多同学只通过老师的理论讲解是不能够实际掌握相应的技能的。所以我们应该结合数据库课程的教学内容的特征以及高职院校学生的学习习惯和学习能力这些综合因素，运用相应的实际案例进行知识讲解，从而让学生更加具体的接触数据库原理的知识。数据库课程的主要内容也是这门课程的重点和难点—SQL的学习内容，那么数据库老师就应该尽可能的搜集有关SQL的案例程序分析以及相关知识的讲解，让学生在大量的案例讲解分析中慢慢的理解SQL的主要原理和操作步骤。在教学过程中，需要让学生自己通过实际操作进行实验来学习数据库的知识，这样学生才能在比较短的时间内快速的学习数据库这门比较难的课程。
（二）小组训练法
高职计算机相关专业的学生需要非常强大的学习能力、实践能力以及与其他队友的团结协作能力，有些数据库需要很多学生的共同努力以及团结合作才能够顺利完成，所以高职院校的数据库老师在进行教学的过程，需要培养学生的学习能力、实践操作能力以及团结协作的能力。其中可以采取小组训练的方法，也就是说老师将3-4个人分为一个小组，让每个小组完成一个项目的建立。在每个小组中设立一个组长，让小组组长组织大家查找资料以及对相关问题进行分析研究，最后大家一起进行项目的设计与开发。老师可以在学生工作的过程中，对学生的工作进行适当的指导。
（三）互相评价法
在老师完成一定课时的教学之后，让学生对自己这段时间的学习和实际操作水平进行总结和自我评价，老师可以给予适当的指导和评价。也可以让学生或者小组成员之间进行互相评价，指出对方的优缺点。这样可以让学生更好的发现自己在学习过程中的缺陷，能够及时地进行改正缺点或者完善自我，同时也能够增强小组成员之间的了解和协作能力。
这三种方法有各自的优缺点，所以不同的高职院校可以采取不同的教学方法，如果将这三种方法结合起来使用效果会更好。
我们只有经过不断的改革數据库的教学情况，让数据库的教学内容保持与时俱进，时刻与社会需求相对应，才能真正提高高职院校学生的计算机数据库水平。高职院校的数据库教学过程需要结合学生的学习特点和高职学生的学习能力，以提高学生的实践操作能力和团结合作能力为目的，建立一个适合高职院校学生学习和工作的数据库教学体系。我们需要建立的教学体系不仅仅是为了学生能够更好地适应社会中的工作，也应该符合学生的学习兴趣，让学生增强对数据库课程的学习兴趣。
参考文献：
[1]翟中.数据库教学办法变革的探究与理论[J].黑龙江高教研讨,2007,4
[2]陈树对等.数据库系统原理课程教学办法研讨[J].电脑学问与技术.2007,3
[3]常保平,袁红照.我国计算机教育应借鉴印度IT职业教育经验[J].职业技术教育,2005,16
[4]李萍.高职院校新型计算机IT人才培养模式探究[J].电大理工,2007,4
关键词：高职院校；数据库；教学改革；教学方法
中图分类号：TP311.138-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02
中国的科学技术和现代信息技术的快速发展，促进了计算机的广泛应用，其中计算机信息技术中的数据库技术也开始进行广泛的运用和学习，并且高职院校的数据库课程也在不断的改革和更新。高职院校培养是实用型人才，正好数据库也是计算机信息技术的实用系统，所以高职院校对于数据库的学习和研究也在加大力度。目前很多学校的计算机课程中都开展了数据库的相关学习安排，并且在高职院校中着重强调了计算机数据库的学习和研究。
一、高职院校的教学改革分析
（一）高职院校数据库的教学内容改革
高职院校对于学生的学习需要根据这门课程的开设目的和学习目标，制定相应的教学内容计划。高职院校需要根据自己的教学目标以及社会中需要的高职人才的标准来制定相应的教学内容，正确取舍教材中的知识和材料，只有培养适合社会的优秀人才，才能保证高职院校的学生能够学以致用、报效祖国和社会。
高职院校数据库课程的开设也是为了学生在走向社会之后能够更好地适应社会中的要求，符合社会对学生专业知识和实际操作能力的标准。因此，高职院校在进行数据库课程的教学内容的设置过程中，需要考虑不同专业中对计算机水平以及数据库要求不同等等这些客观因素。高职院校在设置数据库课程的时候，如果能将不同专业的学生设置相同的数据库课程，并且在最后的考核中的要求也采用同样的标准，那么这种错误做法不仅会使有些学生学习数据库的过程中，感觉这门课程对自己而言要求太高了，并且在他们走向社会之后根本用不到这种类型的数据库，最终只会导致学生在学校白白浪费了那么多精力和时间去学习一些对自己工作没有帮助的知识。不仅仅对于高职院校的数据库教学内容设置需要考虑这些，其他的一些本科学校对于工科生和经济类的学生所安排的数据库就有所差别，比如：大部分的工科生学习的数据库相对于经济类的学生都比较难，并且在以后的工作中，经济类的学生所使用的数据库与工科生从事的工作所运用的数据库是不一样的。
1.高职院校进行数据库教学内容设置时需要考虑的内容或者因素
在高职院校进行数据库课程的教学内容安排的时候，需要时刻注意的问题就是不能够过分注重课本或者教材知识的讲解，而忽视了社会实践中需要的计算机人才的要求和标准。应该将数据库的教学内容与学生的实际工作进行联系并且将社会中需要的技能在平时的课堂上进行适当的讲解。除了考虑上面的问题之外，还应该结合高职学校的学生的能力水平以及学生对于数据库学校的兴趣、爱好，为高职院校的学生量身定做属于他们自己的教学内容，让他们在以后的工作或者学习中能够更加熟练、自信的操作数据库技术。
2.举例说明应该怎样恰当的进行教学内容的变革
我们在这里用数据库系统概论这门课程为例子进行讲解，应该怎样才能恰当地进行教学内容的安排。数据库系统概论的教学内容分为三大部分，其中包括数据库的根底理论、数据库的应用模块以及数据库的应用系统的设计与开发这三大部分。这三部分中包括的内容都很多，其中就需要将这些内容中的细小问题进行适当的取舍，从而制定出适合不同专业学生学习的数据库课程。比如：在数据库应用模块中的数据库管理系统主要包括Visual Foxpro、Access、SQL Server、Oracle等，对于经济类学生来说，他们的学习的数据库管理系统只有Visual Foxpro即可，因为他们在以后的工作或者学习中一般只会遇到关于这个的问题；如果学校将这些知识都安排给经济类的学生，这些学生不仅不能够很好的掌握这些系统，只能是无故增加学生的工作量和学习压力，从而阻碍学生更好地學习数据库的课程。
在进行数据库教学内容变革的同时，需要将数据库的所有内容进行有序的组合，将有关联的或者有先后顺序的知识点合理的安排在一起，否则就会使得学生在学习过程中思维混乱。对于计算机专业的学生应该适当的增加一些数据库的学习，让他们所涉猎的范围扩大，丰富他们的专业知识。对于不是计算机专业的学生来说，只要让他们掌握基本的数据库操作以及一些数据库的基本概念即可，不需要涉及太多的知识点。
（二）课堂授课内容的改革
数据库课程是一门理论性比较强的学科，并且它的主要内容都比较抽象、难懂，很多学生经过长时间的学习仍然不明白这门课程的教学目标以及学习的主要内容。高职院校要想在一定的学时和学生的有限能力之内很好地完成数据库课程的教学，最主要的改变数据库的教学模式以及老师在课堂上进行知识讲解的方式。课堂教学的质量上去之后就能够提高课程的实施效果，相应的数据库课程改革就能够圆满的完成。
课堂教学改革的第一个任务就是改善是师生的关系，营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生善于和老师进行交流和互动。教课老师应该经常与学生进行交谈或者沟通，并且听取他们关于课程内容的一些意见或者问题，善于倾听学生对自己课程的评价，将学生的意见进行仔细的思考，对于那些有用的建议在以后的教学中要加以采用，让学生们能够更加轻松的学习数据库这门课程。数据库课程的实验需要依靠计算机进行，其中计算机可能会出现各种问题，那么我们的数据库老师就应该鼓励学生能够对出现的问题积极的进行思考，并且老师需要在适当的时候给予学生正确的引导和帮助，使得学生能够在探索中学习，用自己学到的知识解决实际问题。只有让学生敢于质疑，善于思考，并且经常向老师请教相关的数据库问题，才能培养出高职院校所希望的实用型人才。 数据库的教学质量没有显著的提高的一个重要原因就是授课老师进行知识讲解或者实际操作的方法不对。所以要想让高职院校的数据库课程在一定程度上有所提高，就需要提出一些新的教学方法或者教学观念。
二、提出了有效的数据库教学方法：
（一）实际案例教学实验法
数据库这门课程的主要内容比较抽象、难懂，也就使得很多同学只通过老师的理论讲解是不能够实际掌握相应的技能的。所以我们应该结合数据库课程的教学内容的特征以及高职院校学生的学习习惯和学习能力这些综合因素，运用相应的实际案例进行知识讲解，从而让学生更加具体的接触数据库原理的知识。数据库课程的主要内容也是这门课程的重点和难点—SQL的学习内容，那么数据库老师就应该尽可能的搜集有关SQL的案例程序分析以及相关知识的讲解，让学生在大量的案例讲解分析中慢慢的理解SQL的主要原理和操作步骤。在教学过程中，需要让学生自己通过实际操作进行实验来学习数据库的知识，这样学生才能在比较短的时间内快速的学习数据库这门比较难的课程。
（二）小组训练法
高职计算机相关专业的学生需要非常强大的学习能力、实践能力以及与其他队友的团结协作能力，有些数据库需要很多学生的共同努力以及团结合作才能够顺利完成，所以高职院校的数据库老师在进行教学的过程，需要培养学生的学习能力、实践操作能力以及团结协作的能力。其中可以采取小组训练的方法，也就是说老师将3-4个人分为一个小组，让每个小组完成一个项目的建立。在每个小组中设立一个组长，让小组组长组织大家查找资料以及对相关问题进行分析研究，最后大家一起进行项目的设计与开发。老师可以在学生工作的过程中，对学生的工作进行适当的指导。
（三）互相评价法
在老师完成一定课时的教学之后，让学生对自己这段时间的学习和实际操作水平进行总结和自我评价，老师可以给予适当的指导和评价。也可以让学生或者小组成员之间进行互相评价，指出对方的优缺点。这样可以让学生更好的发现自己在学习过程中的缺陷，能够及时地进行改正缺点或者完善自我，同时也能够增强小组成员之间的了解和协作能力。
这三种方法有各自的优缺点，所以不同的高职院校可以采取不同的教学方法，如果将这三种方法结合起来使用效果会更好。
我们只有经过不断的改革數据库的教学情况，让数据库的教学内容保持与时俱进，时刻与社会需求相对应，才能真正提高高职院校学生的计算机数据库水平。高职院校的数据库教学过程需要结合学生的学习特点和高职学生的学习能力，以提高学生的实践操作能力和团结合作能力为目的，建立一个适合高职院校学生学习和工作的数据库教学体系。我们需要建立的教学体系不仅仅是为了学生能够更好地适应社会中的工作，也应该符合学生的学习兴趣，让学生增强对数据库课程的学习兴趣。
参考文献：
[1]翟中.数据库教学办法变革的探究与理论[J].黑龙江高教研讨,2007,4
[2]陈树对等.数据库系统原理课程教学办法研讨[J].电脑学问与技术.2007,3
[3]常保平,袁红照.我国计算机教育应借鉴印度IT职业教育经验[J].职业技术教育,2005,16
[4]李萍.高职院校新型计算机IT人才培养模式探究[J].电大理工,2007,4