论文部分内容阅读
学霸简介 吴戴维，2012年湖北省高考文科状元。高中毕业于湖北省襄阳市第四中学，现就读于北京大学光华管理学院。2012年高考分数为658分（文科），其中英语142分。
中学名片 湖北省襄阳市第四中学素有“省市高考状元摇篮”之美称。学校每年一类重点大学升学率近50%，本科上线率在95%以上，高考升学率接近100%。学校具有北大、清华等多所知名高校自主招生“中学校长实名推荐制”推荐资质，是北大、清华的重要生源基地，是国家田径队、水上运动队运动员的重要输送基地。
在高三复习阶段，我们需要针对这个特殊的时期制订一些特殊的复习计划，抓紧每一分钟夯实基础、补全漏洞，争取抓住更多的考点，提高更多的分数。在时间紧、任务重的背景下，英语作为一门实用性强的语言学科，是可以在短时期内通过重点针对复习和训练来达到迅速提分的目的的。接下来，我就从单词、语法和语感这三个角度出发，结合我自己高三的英语复习经历，谈一谈如何踢好高考英语的“临门一脚”。
学习目的：扩大单词储备量
方法大纲：重复记忆，重点扩展
如果说学英语是建造一座通天塔，那么单词就是这座高塔不可或缺的基石。因此，在高三的备考阶段，要把接触过的英语单词反复记忆，挑出常考的重点词汇加以扩展。
复习英语词汇时，建议以各地高考办公室下发的高考词汇大纲为主，从第一页的第一个单词开始，一个词一个短语地进行掌握，记下拼法和汉语意义。做好这项工作就算完成单词复习的一半任务了。接下来则是要挑出重点单词进行扩展，掌握它们的意义、用法和词组。比如polish，apply这一类单词，要重点关注它们所表达的形象意味，体会它们所表达的动作含义；而像break，set，put这类单词，就要关注它们的词组扩展，掌握加上后缀out，in，off等介词后的具体意义。
在记忆单词的过程中，我们很容易陷入“记不牢，忘得快”的困境，我个人的解决方法是把记忆单词的时间分散化，进程反复化，内容模块化，记忆形象化。时间分散化就是记忆单词时不动用一长段时间，而是利用课余时间去记忆。进程反复化是指要注重温习前一天的学习成果，克服遗忘的坏毛病。内容模块化是指在通览全部单词并掌握其意思后，重点挑出常考的动词、形容词和名词进行分类记忆。记忆形象化可以说是我最得心应手的记忆方法，就好比《神探夏洛克》里的夏洛克·福尔摩斯运用图像记忆的方式构筑“记忆宫殿”一样，把抽象的英语形象化，往往会收到意想不到的效果。例如，当我们要掌握apply的涂抹、敷和应用这三个汉语意义的时候，就可以想象出一个往脸上或者墙上抹东西的场景，这种东西可以是药膏、护肤品，也可以是安装在墙表面上的装置，这样就能有效地记住它的动词意义了。
思维拓展：建议复习单词时附上例句，这样不仅能够较快地掌握单词，还能培养相应的语感。另外，同学们可以将在试题中遇到的不懂的单词整理出来，记录在本子上，利用闲暇时间翻看以加深记忆。
学习目的：熟悉语法，培养语感
方法大纲：条分缕析，归纳总结
语法是英语学习的骨架，只有在它规定的框架内，我们才能正确运用单词来表情达意。要扎起这个框架并不容易，结构不清晰往往是最大的阻力。因此，要突破难点就必须条分缕析地划分出高中英语语法的几大主流和支流，这个步骤可以求助于老师，也可以借助课外的语法辅导书。在使用辅导书的时候，不仅要分清楚具体的考点，还要对考点后的针对性题目进行适量的训练，尽量让自己达到看到题目就知道语法考点在哪里的程度。
其次，要掌握语法的常考重点。虽然高中语法里条条框框的细节很多，但考点往往是相对固定的，例如定语从句的各种形式，it的用法，状语从句，不定式等。在寻找语法常考重点的过程中，可以参照近几年的高考真题，主要从选择题这类题型里归类语法考查点，有针对性地进行复习。
对英语学习者来说，虽然语感是捉摸不定的，但只要用心，就可以在潜意识里掌握住它。培养语感是一个时间相对较长的过程，人们在朗诵、阅读的过程中，甚至在观赏英语影视作品和聆听英文歌曲的时候，都能培养自己对语言的敏锐感觉。这种感觉在做题时具体表现为“读起来顺畅”或者“拥有似曾相识的熟悉感”。
思维拓展：同学们不用刻意去搜集培养语感的方法，只要在平时多多做题，加强阅读训练，大声地背诵课文，善于总结，这样便能取得明显的效果。
学习目的：避开学习误区，掌握提分方法
方法大纲：抓住重点，实施“私人订制”
值得注意的是，在高三复习阶段，有三个误区一定要注意避开。
第一个误区是过分保守，患得患失。在备考阶段，实现查漏补缺、记忆固化和掌握重点是英语复习的第一要义。有的同学为了增强自己的踏实感，长时间对某一固定知识点反复记忆，结果却忽略了时间的流逝，捡了芝麻丢了西瓜。要记住，抓重点、扎框架才是最主要的任务。
第二个误区是过分冒进，好高骛远。经过高中两年的学习，有些同学觉得自己对知识点都已经掌握清楚了，不需要再强化和检验了，于是在拿到基础训练题之后就懒得下笔，进而转向高难度的复习中去。高三是一个不断完善自己的过程，谁能坚持不懈地清除知识盲点，谁就能最大限度地降低高考的不确定性。因此，无论你对复习提纲上的知识点有多熟悉，仍要认真地复习，一点一点地确认；无论试卷上的题目有多简单，仍要一遍一遍认真地完成。
第三个误区是盲目跟随，不敢发挥自主性。在高三复习阶段，老师们出于整体考虑，制订的复习计划并不会有很强的个人针对性，这时就需要我们充分发挥自己的主观能动性，结合自身情况检查自己的弱点和漏洞，在完成老师规定的大部分任务的情况下，着手解决自己的特殊问题。
在我们掌握了具体的复习方法并实施了“私人定制”的复习计划之后，还有最重要的一点，就是保持题感。每天保证一定量的题目训练是必要的。在选择题目的难度时，以中档题为主，因为过于简单的题目没有意义，而太难的拔高题又容易降低效率、打击信心。题量要根据自己的情况来定。高三时，我个人每天会做10个单选题，1篇完形填空题，2篇阅读题。每天大概花费40分钟就可以完成英语的额外训练。听力是每周根据学校的安排训练2—3次。
思维拓展：研究过历年高考真题的同学都知道，高考英语难度系数并不高，只要扎扎实实打好基础，认真对待每一份试卷，重点突破各个题型，取得一个令人满意的分数实属易事。
高三阶段的复习，就是要“不择手段”地提高总分，就是要把握“快、狠、准”三个要素，在单位时间内有效率、有效果地抓重点和补漏洞，让知识体系密不透风，使自己能够以平常心冷静面对高考。“养兵千日，用兵一时”，祝愿同学们能够在2015年高考中一举胜出！
中学名片 湖北省襄阳市第四中学素有“省市高考状元摇篮”之美称。学校每年一类重点大学升学率近50%，本科上线率在95%以上，高考升学率接近100%。学校具有北大、清华等多所知名高校自主招生“中学校长实名推荐制”推荐资质，是北大、清华的重要生源基地，是国家田径队、水上运动队运动员的重要输送基地。
在高三复习阶段，我们需要针对这个特殊的时期制订一些特殊的复习计划，抓紧每一分钟夯实基础、补全漏洞，争取抓住更多的考点，提高更多的分数。在时间紧、任务重的背景下，英语作为一门实用性强的语言学科，是可以在短时期内通过重点针对复习和训练来达到迅速提分的目的的。接下来，我就从单词、语法和语感这三个角度出发，结合我自己高三的英语复习经历，谈一谈如何踢好高考英语的“临门一脚”。
学习目的：扩大单词储备量
方法大纲：重复记忆，重点扩展
如果说学英语是建造一座通天塔，那么单词就是这座高塔不可或缺的基石。因此，在高三的备考阶段，要把接触过的英语单词反复记忆，挑出常考的重点词汇加以扩展。
复习英语词汇时，建议以各地高考办公室下发的高考词汇大纲为主，从第一页的第一个单词开始，一个词一个短语地进行掌握，记下拼法和汉语意义。做好这项工作就算完成单词复习的一半任务了。接下来则是要挑出重点单词进行扩展，掌握它们的意义、用法和词组。比如polish，apply这一类单词，要重点关注它们所表达的形象意味，体会它们所表达的动作含义；而像break，set，put这类单词，就要关注它们的词组扩展，掌握加上后缀out，in，off等介词后的具体意义。
在记忆单词的过程中，我们很容易陷入“记不牢，忘得快”的困境，我个人的解决方法是把记忆单词的时间分散化，进程反复化，内容模块化，记忆形象化。时间分散化就是记忆单词时不动用一长段时间，而是利用课余时间去记忆。进程反复化是指要注重温习前一天的学习成果，克服遗忘的坏毛病。内容模块化是指在通览全部单词并掌握其意思后，重点挑出常考的动词、形容词和名词进行分类记忆。记忆形象化可以说是我最得心应手的记忆方法，就好比《神探夏洛克》里的夏洛克·福尔摩斯运用图像记忆的方式构筑“记忆宫殿”一样，把抽象的英语形象化，往往会收到意想不到的效果。例如，当我们要掌握apply的涂抹、敷和应用这三个汉语意义的时候，就可以想象出一个往脸上或者墙上抹东西的场景，这种东西可以是药膏、护肤品，也可以是安装在墙表面上的装置，这样就能有效地记住它的动词意义了。
思维拓展：建议复习单词时附上例句，这样不仅能够较快地掌握单词，还能培养相应的语感。另外，同学们可以将在试题中遇到的不懂的单词整理出来，记录在本子上，利用闲暇时间翻看以加深记忆。
学习目的：熟悉语法，培养语感
方法大纲：条分缕析，归纳总结
语法是英语学习的骨架，只有在它规定的框架内，我们才能正确运用单词来表情达意。要扎起这个框架并不容易，结构不清晰往往是最大的阻力。因此，要突破难点就必须条分缕析地划分出高中英语语法的几大主流和支流，这个步骤可以求助于老师，也可以借助课外的语法辅导书。在使用辅导书的时候，不仅要分清楚具体的考点，还要对考点后的针对性题目进行适量的训练，尽量让自己达到看到题目就知道语法考点在哪里的程度。
其次，要掌握语法的常考重点。虽然高中语法里条条框框的细节很多，但考点往往是相对固定的，例如定语从句的各种形式，it的用法，状语从句，不定式等。在寻找语法常考重点的过程中，可以参照近几年的高考真题，主要从选择题这类题型里归类语法考查点，有针对性地进行复习。
对英语学习者来说，虽然语感是捉摸不定的，但只要用心，就可以在潜意识里掌握住它。培养语感是一个时间相对较长的过程，人们在朗诵、阅读的过程中，甚至在观赏英语影视作品和聆听英文歌曲的时候，都能培养自己对语言的敏锐感觉。这种感觉在做题时具体表现为“读起来顺畅”或者“拥有似曾相识的熟悉感”。
思维拓展：同学们不用刻意去搜集培养语感的方法，只要在平时多多做题，加强阅读训练，大声地背诵课文，善于总结，这样便能取得明显的效果。
学习目的：避开学习误区，掌握提分方法
方法大纲：抓住重点，实施“私人订制”
值得注意的是，在高三复习阶段，有三个误区一定要注意避开。
第一个误区是过分保守，患得患失。在备考阶段，实现查漏补缺、记忆固化和掌握重点是英语复习的第一要义。有的同学为了增强自己的踏实感，长时间对某一固定知识点反复记忆，结果却忽略了时间的流逝，捡了芝麻丢了西瓜。要记住，抓重点、扎框架才是最主要的任务。
第二个误区是过分冒进，好高骛远。经过高中两年的学习，有些同学觉得自己对知识点都已经掌握清楚了，不需要再强化和检验了，于是在拿到基础训练题之后就懒得下笔，进而转向高难度的复习中去。高三是一个不断完善自己的过程，谁能坚持不懈地清除知识盲点，谁就能最大限度地降低高考的不确定性。因此，无论你对复习提纲上的知识点有多熟悉，仍要认真地复习，一点一点地确认；无论试卷上的题目有多简单，仍要一遍一遍认真地完成。
第三个误区是盲目跟随，不敢发挥自主性。在高三复习阶段，老师们出于整体考虑，制订的复习计划并不会有很强的个人针对性，这时就需要我们充分发挥自己的主观能动性，结合自身情况检查自己的弱点和漏洞，在完成老师规定的大部分任务的情况下，着手解决自己的特殊问题。
在我们掌握了具体的复习方法并实施了“私人定制”的复习计划之后，还有最重要的一点，就是保持题感。每天保证一定量的题目训练是必要的。在选择题目的难度时，以中档题为主，因为过于简单的题目没有意义，而太难的拔高题又容易降低效率、打击信心。题量要根据自己的情况来定。高三时，我个人每天会做10个单选题，1篇完形填空题，2篇阅读题。每天大概花费40分钟就可以完成英语的额外训练。听力是每周根据学校的安排训练2—3次。
思维拓展：研究过历年高考真题的同学都知道，高考英语难度系数并不高，只要扎扎实实打好基础，认真对待每一份试卷，重点突破各个题型，取得一个令人满意的分数实属易事。
高三阶段的复习，就是要“不择手段”地提高总分，就是要把握“快、狠、准”三个要素，在单位时间内有效率、有效果地抓重点和补漏洞，让知识体系密不透风，使自己能够以平常心冷静面对高考。“养兵千日，用兵一时”，祝愿同学们能够在2015年高考中一举胜出！