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“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这是中国南朝文学理论家刘勰的文学理论著作《文心雕龙》中的一句话。它的意思是指，练习很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察很多柄剑之后才能识别剑器。没有经验的积累、没有熟能生巧的过程，想通过纸上谈兵就驰骋疆场、挥斥方遒是绝不可能的。于语文学习而言，也是如此，高考对知识与能力掌握程度的检验，就是对高中三年来语文学习点滴积累的考查。但仔细思索，“晓声”与“识器”的过程，倒不一定非得千日之苦功。若是下了苦功夫，却仅仅只能懂得音乐、认识剑器又有何用呢？能够完美地演奏出《高山流水》的音乐家，一定需要悟性与灵气；能够带兵打仗、克敌制胜的将领一定需要勇气和灵活应变的谋略。所以，在量的前提下，质变是关键。晓“千曲”之异、识“千剑”之别是最根本的，这个过程考查的其实就是我们的四种学习能力：观察、归纳、辨别、表达。
到了每年的3～4月，是第二轮复习渐近尾声的时候。5月之前的专题复习阶段，主要是步步为营，一一击破。之后便进入第三轮复习，通过自主复习、考前模拟训练、心理辅导来提高应试能力。
我们都知道，高考语文120分得来实属不易，需要考生对各种题型得心应手。通过分析学生的语文分数档案，我们可以发现，整张试卷六大题中至少有三部分扣分在2分以内，作文一般在48分以上才有十足的把握赢得高分。换言之，除作文以外，前五大题共90分，得分在72分以上是语文素养较高、功夫比较扎实的学生，是非常有希望得120分的；得分在80分以上的是语文非常优秀的学生，作文如果正常发挥，得到130分不是难事。
擦亮我们的眼睛，继续保持激情和好奇，是我们第三轮自主复习的必备基础。冲刺复习，需要勤奋，也需要技巧。利用最后的三个月时间，拼尽全力给自己涨5～10分，这是我们每位同学该有的奋斗目标。毕竟，语文是第一场考试，赢得高考开门红有助于增长我们的信心，昂扬我们的斗志。语文，也是一门可以诞生奇迹的学科，有效复习加上有灵感地做题，120分不是传说和神话。
在高三语文冲刺复习备考的过程中该注意哪几个方面呢？下面，就给同学们提一些建议，以供参考。
一、明确考纲，知晓方向
2013年湖北语文考纲的最大变动之处有两点：一是在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条要求——“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等”。二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目进行了调整，将《论语十则》《岳阳楼记》《关雎》《春望》四篇古诗文撤下，换上《鱼我所欲也》《醉翁亭记》《使至塞上》《水调歌头》四篇，其余篇目保持不变。
命题考试形式、试卷结构、试卷题型及其赋分比例、难度控制的要求也都没有改变。
因此，我们要充分重视这次考纲调整后增加的内容，如“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等”。按照往年惯例，考纲改变的内容一般会在当年高考中马上得到体现。对于今年考纲增加的这些要求，我们一定要予以重视，在老师讲解、指导的基础上全面攻克难关。
2012年高考是湖北省由旧高考转向新高考的第一年，体现了湖北新高考的基本方向。今年湖北考纲对“题型示例和参考答案”进行了调整。在总共更换或添加的15道题目中，出自2012年湖北卷的就有12题。研究这些题的命题意图和题型特点，会使我们的复习备考少走弯路。同时，我们既要对湖北卷传统的考查热点继续予以关注——例如文学作品阅读中的散文阅读，语言运用中的对联、图文转换，作文考查中的新材料作文、命题作文等；又要对湖北考卷近年来较少考查或尚未尝试的考试内容、题型——如文学作品阅读中的小说阅读、作文考查中的看图作文等做一些训练准备。
二、回归课本，巩固基础
2012年湖北语文考题中相当数量的命题材料来自于教材，除语音、文字、词语、诗文名句、文学常识等基础知识题直接取材于教材之外，其余如古诗鉴赏、文言虚词、语言运用等题目都与课文密切相关。因此我们要充分重视教材资源的利用，重视课内外衔接。
重点一：字音、字形
如2012年湖北卷第二题：
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．羞涩 袅娜 歌声渺茫 荷塘薄雾
B．霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟
C．细腻 萧索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫
D．嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠
通过观察，我们不难发现，2012年的基础选择题充分体现了新课标“结合课本”的要求，主要考查了必修1—必修2中的字词，这些词语来自《荷塘月色》《沁园春·长沙》《囚绿记》《故都的秋》这四篇课文，对课本熟悉的同学就有了很大优势。
因此，建议同学们将字音、字词部分的复习，分为两部分来进行。第一，紧抓课本词语。将必修1—必修5课文中的重点字音、字词逐一搜索整理，难点一一排查，勤于动手，翻阅词典。第二，紧抓常用词语。日常生活中常用的，容易读写错的，不偏不怪的词语也是复习重点，且更为繁琐、复杂。建议同学们利用好自己的词语积累本，并按照一定的体例归类，按音序或者按字形相同部件等，将多音字、同音字、形似字等分类记忆。第6版新词典对很多词语的推荐词形做了调整，同学们也要留个心眼。此外，自己作业时、考试时错了的地方要标注红色，反复消化，在考试前将其再复习一遍，一定有作用。总体而言，一定要根据字形“会意”的特点理解性地复习，开动脑筋，强化复习正确答案。
重点二：古诗文默写
古诗文默写的分数一定要得全，否则丢掉很可惜。《鱼我所欲也》《醉翁亭记》《使至塞上》《水调歌头》这些课文都是中考时要求背过的篇目，建议同学们先做文言文翻译批注，了解写作背景及中心思想，再来背诵，难度会大大降低。
针对第三轮复习的背诵默写，同学们要抓住早自习的一分一秒，给自己制定背诵或默写任务，要求自己每篇过关。在此提供两种方法：第一，以篇为单位，抓上下句，尤其是对偶句。例如，当自己看到下句“固前圣之所厚”时，要能够立马回忆起上句“伏清白以死直兮”。高考的默写题，有时不是我们不会背，而是只会顺着背，不会倒背如流。所以，上下句的背诵训练才是有效的记忆。第二，以篇为单位，抓易错字。例如难度较大的背诵篇目《过秦论》中的一句“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”，其中就有几个生难字；又如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也”，在背诵时，通假字“知”本读“智”音，我们可以读本音，以免考试时头脑一阵发热，在简单易错字上丢分。第三，以字为单位，归纳辨析。如“度”与“渡”、“唯”与“惟”、“幽”与“忧”等等，建议同学们把课文中的句子分类整理，考前必看。 凡是考纲规定的篇目，不管是必修还是选修，不管是初中课文，还是高中课文，都要篇篇过关，一分都不能丢，背诵没商量。高考不相信眼泪，要明白“一分一滴泪，一分一梦圆，若想乘云上，分分都必争”的道理。
一般来说，通过复习，字音、字形、默写、文学常识这些基础题，同学们都要力争满分。
重点三：文学常识、语言运用
文学常识会出现在试卷的第5小题和语言综合运用中，建议分两条线进行归纳和记忆：第一，古今中外的名家大家，包括名、字、号，时期，流派，文学主张，作品的主要特色，代表作等。第二，教材选录的“名著导读”，包括时代背景、主要内容、主要人物形象、主题、风格流派、艺术特色等。
如2012年湖北卷第5题：
下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。
B．已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”，体现了主人公复杂、矛盾的心理。
C．宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。
D．意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有《墙上的斑点》《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。
选择题的四个选项分别涉及必修1—必修5教材、《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》选修教材。建议同学们复习时以教材下的注释为主，选项中的表述一般都是在教材注释的基础上，加以细化或概括。
对考纲调整增加的内容“理解‘附录’三中文学名著的主要内容、艺术特色等”，我们要充分准备，例如《巴黎圣母院》《大卫·科波菲尔》《堂吉诃德》等名著，建议同学们以教材上介绍的内容为纲，补充课外资料，熟悉情节，对艺术特色做一个归纳表格。
三、限时训练，规范答题
虽然各科的复习任务都很重，但是对于语文来说，每天要保证15～20分钟的复习时间，而且一定要动笔，即做一定量的基础训练题，这样可以保持思维的活跃性以及答题的手感，考试时做题就容易“上手”。每次练习，不论做哪一种题目，都要给自己掐表，养成快捷高效的作风，要么不做，要做就按时训练。如90分的基础部分，应在90分钟内完成，给作文留足60分钟；一道文言文的阅读题目，就应在15分钟内完成。比较理想的答题时间分布如下：基础选择题30分钟，文言翻译、断句5分钟，诗歌鉴赏、默写10分钟，现代文阅读25分钟，语言运用15分钟，作文60分钟，检查试卷5分钟。后期复习，可以每周进行一次30分钟选择题训练，选择题分数的重要性是毋庸置疑的。
规范答题不仅是指合理安排时间，还在于落实答题表述的规范。“紧抓语文踩分点”是后期增长5～10分的法宝，也是在知识水平已经稳固的情况下，走“非智力性因素”取胜这一捷径的必要之路。如何“踩分”？第一，审题。尤其是诗歌鉴赏与语言运用题型，看清楚问什么，想一想该答什么。第二，牢记答题专业术语和公式。第三，依据分值标序号列出答案。尤其是现代文阅读，分点答题不仅便于阅卷老师批改，其实最大的益处还是方便了自己，理清思路，有效抓分。第四，表述简洁，既有要点（手法、形容词、观点等），又有据文分析，合二为一。
四、精心准备，突破作文
曾有人这样说过，得作文得语文，得作文得高分，可见作文之重要。作文训练的目标应该是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最佳；在角度上，稳妥中求新颖；在表达上，得体中求文采；书写上，规范中求美观。
具体方法：第一，储备要宽。备考时要搜集整理半年内新闻大事，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，提高思想认识水平。阅读书报时文，占有鲜活材料。只要生活储备丰富，知识储备扎实，就有了作文的底气，就有了创新的基础，就能在考场上激扬文字，意气风发，写出令人刮目相看的佳作。建议同学们准备3～5个大众比较了解的人物素材，例如钱钟书、梅贻琦这些大家，又如白岩松、柴静这些名人，再如“最美新娘”“肿瘤君”这些感人至深的人物素材。了解这些人物的各个方面，精心分析，背诵或自己写出有价值、有个性、有气场的评价。在考场作文千篇一律的局势下，不推荐同学们再用“最美司机”“小悦悦”这些稍显过时的素材，更不要让屈原一次次地“跳江”，让项羽一遍遍地“自刎”。
第二，精练审题，无论是“话题”还是“材料”，审题都是最关键的，要学会掌握抓关键词、抓关键信息的方法，一针见血地捕捉到作文的最佳立意点。一周最少要进行两次作文审题的训练，于迅速构思中锻炼自己的审题能力。要给写作以自由度，由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，字要规规矩矩书写，用词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练基本功。
错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。把自己该得的分全都拿到手，就是为自己增长了分数。虽说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，同学们在号角已经吹响、千军万马即将冲锋向前的时刻，还得苦战在前，巧胜在后，打开视野，开动脑筋，运用智慧，踩到分数。
最后希望同学们能坚定、乐观、自信地走过高三，将高三的磨砺看成我们一生的财富，祝愿同学们赢得高考开门红！
责任编辑 赵玉渊
到了每年的3～4月，是第二轮复习渐近尾声的时候。5月之前的专题复习阶段，主要是步步为营，一一击破。之后便进入第三轮复习，通过自主复习、考前模拟训练、心理辅导来提高应试能力。
我们都知道，高考语文120分得来实属不易，需要考生对各种题型得心应手。通过分析学生的语文分数档案，我们可以发现，整张试卷六大题中至少有三部分扣分在2分以内，作文一般在48分以上才有十足的把握赢得高分。换言之，除作文以外，前五大题共90分，得分在72分以上是语文素养较高、功夫比较扎实的学生，是非常有希望得120分的；得分在80分以上的是语文非常优秀的学生，作文如果正常发挥，得到130分不是难事。
擦亮我们的眼睛，继续保持激情和好奇，是我们第三轮自主复习的必备基础。冲刺复习，需要勤奋，也需要技巧。利用最后的三个月时间，拼尽全力给自己涨5～10分，这是我们每位同学该有的奋斗目标。毕竟，语文是第一场考试，赢得高考开门红有助于增长我们的信心，昂扬我们的斗志。语文，也是一门可以诞生奇迹的学科，有效复习加上有灵感地做题，120分不是传说和神话。
在高三语文冲刺复习备考的过程中该注意哪几个方面呢？下面，就给同学们提一些建议，以供参考。
一、明确考纲，知晓方向
2013年湖北语文考纲的最大变动之处有两点：一是在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条要求——“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等”。二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目进行了调整，将《论语十则》《岳阳楼记》《关雎》《春望》四篇古诗文撤下，换上《鱼我所欲也》《醉翁亭记》《使至塞上》《水调歌头》四篇，其余篇目保持不变。
命题考试形式、试卷结构、试卷题型及其赋分比例、难度控制的要求也都没有改变。
因此，我们要充分重视这次考纲调整后增加的内容，如“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等”。按照往年惯例，考纲改变的内容一般会在当年高考中马上得到体现。对于今年考纲增加的这些要求，我们一定要予以重视，在老师讲解、指导的基础上全面攻克难关。
2012年高考是湖北省由旧高考转向新高考的第一年，体现了湖北新高考的基本方向。今年湖北考纲对“题型示例和参考答案”进行了调整。在总共更换或添加的15道题目中，出自2012年湖北卷的就有12题。研究这些题的命题意图和题型特点，会使我们的复习备考少走弯路。同时，我们既要对湖北卷传统的考查热点继续予以关注——例如文学作品阅读中的散文阅读，语言运用中的对联、图文转换，作文考查中的新材料作文、命题作文等；又要对湖北考卷近年来较少考查或尚未尝试的考试内容、题型——如文学作品阅读中的小说阅读、作文考查中的看图作文等做一些训练准备。
二、回归课本，巩固基础
2012年湖北语文考题中相当数量的命题材料来自于教材，除语音、文字、词语、诗文名句、文学常识等基础知识题直接取材于教材之外，其余如古诗鉴赏、文言虚词、语言运用等题目都与课文密切相关。因此我们要充分重视教材资源的利用，重视课内外衔接。
重点一：字音、字形
如2012年湖北卷第二题：
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．羞涩 袅娜 歌声渺茫 荷塘薄雾
B．霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟
C．细腻 萧索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫
D．嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠
通过观察，我们不难发现，2012年的基础选择题充分体现了新课标“结合课本”的要求，主要考查了必修1—必修2中的字词，这些词语来自《荷塘月色》《沁园春·长沙》《囚绿记》《故都的秋》这四篇课文，对课本熟悉的同学就有了很大优势。
因此，建议同学们将字音、字词部分的复习，分为两部分来进行。第一，紧抓课本词语。将必修1—必修5课文中的重点字音、字词逐一搜索整理，难点一一排查，勤于动手，翻阅词典。第二，紧抓常用词语。日常生活中常用的，容易读写错的，不偏不怪的词语也是复习重点，且更为繁琐、复杂。建议同学们利用好自己的词语积累本，并按照一定的体例归类，按音序或者按字形相同部件等，将多音字、同音字、形似字等分类记忆。第6版新词典对很多词语的推荐词形做了调整，同学们也要留个心眼。此外，自己作业时、考试时错了的地方要标注红色，反复消化，在考试前将其再复习一遍，一定有作用。总体而言，一定要根据字形“会意”的特点理解性地复习，开动脑筋，强化复习正确答案。
重点二：古诗文默写
古诗文默写的分数一定要得全，否则丢掉很可惜。《鱼我所欲也》《醉翁亭记》《使至塞上》《水调歌头》这些课文都是中考时要求背过的篇目，建议同学们先做文言文翻译批注，了解写作背景及中心思想，再来背诵，难度会大大降低。
针对第三轮复习的背诵默写，同学们要抓住早自习的一分一秒，给自己制定背诵或默写任务，要求自己每篇过关。在此提供两种方法：第一，以篇为单位，抓上下句，尤其是对偶句。例如，当自己看到下句“固前圣之所厚”时，要能够立马回忆起上句“伏清白以死直兮”。高考的默写题，有时不是我们不会背，而是只会顺着背，不会倒背如流。所以，上下句的背诵训练才是有效的记忆。第二，以篇为单位，抓易错字。例如难度较大的背诵篇目《过秦论》中的一句“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”，其中就有几个生难字；又如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也”，在背诵时，通假字“知”本读“智”音，我们可以读本音，以免考试时头脑一阵发热，在简单易错字上丢分。第三，以字为单位，归纳辨析。如“度”与“渡”、“唯”与“惟”、“幽”与“忧”等等，建议同学们把课文中的句子分类整理，考前必看。 凡是考纲规定的篇目，不管是必修还是选修，不管是初中课文，还是高中课文，都要篇篇过关，一分都不能丢，背诵没商量。高考不相信眼泪，要明白“一分一滴泪，一分一梦圆，若想乘云上，分分都必争”的道理。
一般来说，通过复习，字音、字形、默写、文学常识这些基础题，同学们都要力争满分。
重点三：文学常识、语言运用
文学常识会出现在试卷的第5小题和语言综合运用中，建议分两条线进行归纳和记忆：第一，古今中外的名家大家，包括名、字、号，时期，流派，文学主张，作品的主要特色，代表作等。第二，教材选录的“名著导读”，包括时代背景、主要内容、主要人物形象、主题、风格流派、艺术特色等。
如2012年湖北卷第5题：
下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。
B．已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”，体现了主人公复杂、矛盾的心理。
C．宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。
D．意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有《墙上的斑点》《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。
选择题的四个选项分别涉及必修1—必修5教材、《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》选修教材。建议同学们复习时以教材下的注释为主，选项中的表述一般都是在教材注释的基础上，加以细化或概括。
对考纲调整增加的内容“理解‘附录’三中文学名著的主要内容、艺术特色等”，我们要充分准备，例如《巴黎圣母院》《大卫·科波菲尔》《堂吉诃德》等名著，建议同学们以教材上介绍的内容为纲，补充课外资料，熟悉情节，对艺术特色做一个归纳表格。
三、限时训练，规范答题
虽然各科的复习任务都很重，但是对于语文来说，每天要保证15～20分钟的复习时间，而且一定要动笔，即做一定量的基础训练题，这样可以保持思维的活跃性以及答题的手感，考试时做题就容易“上手”。每次练习，不论做哪一种题目，都要给自己掐表，养成快捷高效的作风，要么不做，要做就按时训练。如90分的基础部分，应在90分钟内完成，给作文留足60分钟；一道文言文的阅读题目，就应在15分钟内完成。比较理想的答题时间分布如下：基础选择题30分钟，文言翻译、断句5分钟，诗歌鉴赏、默写10分钟，现代文阅读25分钟，语言运用15分钟，作文60分钟，检查试卷5分钟。后期复习，可以每周进行一次30分钟选择题训练，选择题分数的重要性是毋庸置疑的。
规范答题不仅是指合理安排时间，还在于落实答题表述的规范。“紧抓语文踩分点”是后期增长5～10分的法宝，也是在知识水平已经稳固的情况下，走“非智力性因素”取胜这一捷径的必要之路。如何“踩分”？第一，审题。尤其是诗歌鉴赏与语言运用题型，看清楚问什么，想一想该答什么。第二，牢记答题专业术语和公式。第三，依据分值标序号列出答案。尤其是现代文阅读，分点答题不仅便于阅卷老师批改，其实最大的益处还是方便了自己，理清思路，有效抓分。第四，表述简洁，既有要点（手法、形容词、观点等），又有据文分析，合二为一。
四、精心准备，突破作文
曾有人这样说过，得作文得语文，得作文得高分，可见作文之重要。作文训练的目标应该是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最佳；在角度上，稳妥中求新颖；在表达上，得体中求文采；书写上，规范中求美观。
具体方法：第一，储备要宽。备考时要搜集整理半年内新闻大事，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，提高思想认识水平。阅读书报时文，占有鲜活材料。只要生活储备丰富，知识储备扎实，就有了作文的底气，就有了创新的基础，就能在考场上激扬文字，意气风发，写出令人刮目相看的佳作。建议同学们准备3～5个大众比较了解的人物素材，例如钱钟书、梅贻琦这些大家，又如白岩松、柴静这些名人，再如“最美新娘”“肿瘤君”这些感人至深的人物素材。了解这些人物的各个方面，精心分析，背诵或自己写出有价值、有个性、有气场的评价。在考场作文千篇一律的局势下，不推荐同学们再用“最美司机”“小悦悦”这些稍显过时的素材，更不要让屈原一次次地“跳江”，让项羽一遍遍地“自刎”。
第二，精练审题，无论是“话题”还是“材料”，审题都是最关键的，要学会掌握抓关键词、抓关键信息的方法，一针见血地捕捉到作文的最佳立意点。一周最少要进行两次作文审题的训练，于迅速构思中锻炼自己的审题能力。要给写作以自由度，由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，字要规规矩矩书写，用词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练基本功。
错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。把自己该得的分全都拿到手，就是为自己增长了分数。虽说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，同学们在号角已经吹响、千军万马即将冲锋向前的时刻，还得苦战在前，巧胜在后，打开视野，开动脑筋，运用智慧，踩到分数。
最后希望同学们能坚定、乐观、自信地走过高三，将高三的磨砺看成我们一生的财富，祝愿同学们赢得高考开门红！
责任编辑 赵玉渊