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《普通高中英语课程标准》强调要激发学生学习兴趣，引导学生将兴趣转化成稳定的学习动机。激发和保持学生的英语学习动机是英语教学的关键。英语学习动机是促学习者学习英语的动力因素，是学习者激励自己达到英语学习目的内在驱动力。影响英语学习动机的因素是多方面的，有外部因素也有学习者自身的原因。研究和实践证明，在诸多外部因素中，教师因素是不可忽视的首要因素。本文具体从教师的个性、教学方法、评价方式及知识素养四个方面分析了教师因素对学生英语学习动机的影响。