【摘 要】
：
职业院校在教学过程中,可以使用任务驱动的方法来辅助平时的教学,也可以将其做为主体的教学方法。在任务驱动教学中Soildworks在其中起着至关重要的作用。在理论教学基础上,在这一教学过程中,充分分析这一软件在教学方式中能够得到怎样的提升。在提高教学质量的同时,探讨在教学方法中运用软件的意义所在。
论文部分内容阅读
职业院校在教学过程中,可以使用任务驱动的方法来辅助平时的教学,也可以将其做为主体的教学方法。在任务驱动教学中Soildworks在其中起着至关重要的作用。在理论教学基础上,在这一教学过程中,充分分析这一软件在教学方式中能够得到怎样的提升。在提高教学质量的同时,探讨在教学方法中运用软件的意义所在。
其他文献
为深入贯彻习近平法治思想,加强法治乡村建设,经中央批准,决定在全国开展农村学法用法示范户创建示范活动。近日,农业农村部、司法部联合印发《关于<培育农村学法用法示范户实施方案>的通知》(以下简称《通知》),启动部署该项工作,力争到2025年,农村学法用法示范户覆盖到全国每个行政村。
随着无人飞行器(Unmanned Aerial Vehicle,UAV)在三维空间中执行的任务越来越复杂,快速有效地对UAV进行路径规划并设计出相应的路径跟踪控制律,已经成为UAV飞行控制技术研究的热点问题之一。为此,提出一种基于三维Pythagorean Hodograph(PH)曲线的UAV快速有效路径规划方法,并依据UAV三维PH路径的特点设计出相应的路径跟踪控制律。通过Matlab仿真,验证了提出的UAV三维路径规划和路径跟踪控制律设计方法的有效性和可行性。
针对多无人机协同作战时航迹规划方法的设计问题,提出了协同A*算法用来实现对战场中各种威胁的规避以及处理多无人机平台同时到达目标位置的问分析各无人机航迹规划算法的差异,构建航迹空间模型,首次将协同A*算法应用于多无人机航迹规划当中,在单一无人机航迹规划的方法上,采用交汇时间策略来实现无人机协同飞行目的。实验仿真结果表明,通过使用协同A*算法使得多无人机协同航迹规划有更好的效果。
固定翼舰载机是航母战斗群防空预警的支撑兵力,但受空间限制,航母上搭载舰载机的数量有限。针对特种飞机战备完好性保持的问题,论文研究有缺陷的预防性维修对舰载机可用性的影响程度,并基于舰载机服役阶段的可靠性、维修性统计数据作为输入,以作战环境任务剖面为背景,采用蒙特卡洛仿真方法对舰载机的作战效能进行分析,得到实现完善预防性维修的概率,预防性维修间隔这两个参数对预警机雷达覆盖率大小的影响。结果表明,该方法可用于为特种飞机确定最优预防性维修计划。
2021年7月23日,习主席在接见驻西藏部队官兵代表时强调.要大力发扬“老西藏”精神驻藏部队加强党史学习,要深刻理解老十八军将士的优良作风.深刻把握部队特有的持神品格.把制胜优势和传家法宝学习好.把进藏7()年孕育的精神财富和丰厚营养运用好,从历史启迪中坚定理想信念,从红色资源中感悟奋斗精神.从血色荣光屮汲取真理力量,在强军兴军、固边稳藏的征程上书写更加壮丽辉煌的崭新篇章.
船舶自动识别系统(AIS)数据中包含着船舶大量行为特征,如何挖掘潜藏在其中的有价值信息一直是该领域研究的重难点之一,轨迹聚类是目前研究海上目标行为模式、发现海上交通规律的一种有效方法。论文针对现有对AIS船舶轨迹聚类过程不够系统完整的问题,对AIS数据进行预处理后,提出一种多步骤船舶轨迹聚类方法,主要包括轨迹压缩、轨迹点匹配与距离相似性度量和轨迹聚类等三部分。选取长江入海口河段部分水域一定时间内的真实AIS数据进行实例验证,所得结果不仅能找出该水域的主要航道,而且还发现了异常轨迹的存在。该方法对于AIS船
快乐心声:能成为一名空勤家属,穿上这身军装,做着有意义的事,是我今生最大的荣耀。我的姥爷曾是一名海军陆战队员,从小他就给我讲过许多军营里的故事,懵懂的我在那时便对部队充满了向往。
外贸进出口对我国经济增长有着重要影响。从前8个月外贸运行最新数据来看,出口总额自4月份以来连续5个月保持正增长,同时进口总额降幅也明显收窄。中国外贸逐步回稳向好,说明我国进出口应对疫情冲击的能力越来越强。今年以来国务院出台的一系列稳外贸政策措施不断落地,政策效应持续释放。
从动机和行为的二维角度,提出了一个包含3种颜色(绿色、灰色和红色)的4种节能管理行为(绿色节能管理行为、红色节能管理行为、强迫灰色和敏感灰色节能管理行为)理论模型。基于江西省602个农村居民的调查数据,采用多元logistic回归方法,从动机、情景因素和人口统计特征方面研究其对不同类型节能管理行为的影响。研究表明:绿色环境动机是农村居民实施绿色节能管理行为的必要条件,但不是充分条件;灰色节能管理行为存在动机—行为缺口。研究还发现,节能产品价格、节能宣传政策效度、节能引导政策认知、节能政策宣传力度、节能知识
突发的新冠疫情影响了高职体育教学工作的正常开展,长时间的疫情和“闭关”在家加重了部分学生的心理健康问题。如果不进行及时的干预和疏导将会给学生带来严重的后果,对学生日后的健康发展有着重要影响。为了提高学生应对“后疫情”时期的心理适应能力,保证学生正常的学习和生活,体育教学要从以下几个方面着手:树立正确对待体育锻炼的观点;引导学生认识到身心健康的重要性;灵活制定课堂体系,突出体育心理健康教育;分析不同运动对心理健康的影响,针对不同情况有的放矢。