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高中生物新旧教材版都阐述了生物的变异类型:有可遗传变异和不可遗传变异.但可遗传变异阐明得比较具体详细,对不可遗传变异是一提而过,易造成学生在认识理解变异知识的一些偏差,使得学生不能很好理解变异及可遗传变异与不可遗传变异的关系和生物变异与环境之间的关系.笔者为使学生在这方面有感性认识,进行了简单如下的实验探究.