【摘 要】
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在“职业导向的高等教育”理念基础上，按照从知识到工作的逻辑，分析基于职业导向的学科知识观：逻辑起点是应用性高深专门知识，逻辑路线是从知识到工作，逻辑终点是专业性职业；其次从
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在“职业导向的高等教育”理念基础上，按照从知识到工作的逻辑，分析基于职业导向的学科知识观：逻辑起点是应用性高深专门知识，逻辑路线是从知识到工作，逻辑终点是专业性职业；其次从学科范式构建的角度认为，基于职业导向的学科建设必须瞄准专业应用型学科，并在传统学术型学科建设范式与专业应用型学科建设范式比较的基础上，构建专业应用型学科范式，进而提出由专业应用型学科范式转换成职业导向型学科范式的设想。
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