要培养学生的核心素养培养,必须通过课堂教学实施来实现,而课堂教学实施必须借助教学设计这一载体。那么,什么样的教学设计更有助于核心素养目标的实现呢?筆者认为,活动型的教学设计是学生政治学科核心素养的最佳选择。 一、活动型教学设计的概念界定及特点 所谓活动型教学设计,是指师生为达成核心素养培养目标,以问题情景为载体,以活动任务为途径,以行为表现为评价依据的教学设计。这一教学设计的特点是以活动贯穿整
造型如此奇特,怪不得王者之翼受到诸多摄影师的追捧。这块奇特的岩石位于美国西南部,是由于长时间风化形成的。其实,在它的周围有许多风化而成的岩石,只可惜造型都比不过它,所以遠远没有它出镜率高。
地球上有许许多多树,它们笔直笔直地站立着,吸收二氧化碳,放出让我们赖以生存的氧气,为净化空气做贡献。可是,地球上要長出一棵树,需要经历什么样的过程?
生活在沙漠地区需要勇气和本领,尤其在我们非洲,没有一点在沙漠中生存本领的部落早就在大自然的物竞天择中销声匿迹了。但是,说起能把沙漠生活过得有模有样的部落,就必须提到我们哈德扎比人。 我们的部落约一万年前就生活在东非坦桑尼亚的国土上了,是地地道道的游猎民族,族人们分散居住在由树枝和荒草搭成的茅屋中,这种简单又方便的茅屋很适合经常更换住所的我们,别担心它会漏雨,这里只有雨季到来时才会下雨,而雨季时我
所有的云彩类型中,分布最广泛的是层积云,它是低低的一层或一团云,有着边界明晰的团块状底部。团块之间要么连在一起,要么存在缝隙。如果天空阴云密布,云底看上去很低,有着从白色到深灰色的色调,你就可以很自信地在集云记录表中加上層积云的记录。 高的层积云中有一个变种,小云块之间存在缝隙,这叫漏光云,这种云容易跟中云族中的高积云混淆。但层积云通常形态不规则,且小云块更大(当层积云高于地平线30度以上时,你
近年来,动物身上携带的病毒数次传染给人类,引发大规模传染病。那么这些病毒,是如何进入人体,引发疾病的呢? 动物体内的微生物 这种显微镜才能看到的家伙不能独立生存,必须依附在其他生物的细胞内。人类把它们叫作病毒,而对野生动物来讲,它们就是体内共生的普通微生物而已。当野生动物的活动范围重合、互相接触,或者通过食物链产生联系时,这些病毒会从一种动物体内转移到其他动物体内,并快速扎根下來。 移动的病
冒险乐园 沼泽地指长期受积水浸泡、水草茂密的泥濘地区。