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深度学习以理解性学习为前提,学生以批判性思维看待新事物与新知识,结合原有知识储备对新知识加以联想,将新旧知识融合在同一情境中,由此做出合理的判断与决策。本质上而言,深度学习是以充分理解为前提进行的教学活动与策略[1]。本文基于深度学习策略展开的小学语文课堂教学实践分为两个层面:深度理解能力培养、深度思考能力培养,详细探究如何深化小学生的语文学习能力。