【摘 要】
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中学数学教学中普遍存在"满堂灌"和"题海战术"的现象。为了改变这个现状,必须注重数学知识的建构,组织变式教学。在概念学习中,可利用变式教学培养学生正确概括的思维能力;在
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中学数学教学中普遍存在"满堂灌"和"题海战术"的现象。为了改变这个现状,必须注重数学知识的建构,组织变式教学。在概念学习中,可利用变式教学培养学生正确概括的思维能力;在命题学习中,可利用变式教学培养学生多向变通的思维能力;在习题训练中,可通过一题多变、一题多解、多题一解的变式练习促进学生知识建构的发展;在复习巩固中,可通过变式教学优化学生的认知结构。变式教学促进了传统数学教育观念向现代教育教学新观念的演变,构建起新的数学教育观。
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