【摘 要】
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随着人们对创造能力的逐渐重视,培养儿童的创造性目前已成为全球教育关注的热点,“为创造性而教”也成为幼儿园教育的主要目标之一。但在打破以往“唯一答案”等禁锢儿童创造
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随着人们对创造能力的逐渐重视,培养儿童的创造性目前已成为全球教育关注的热点,“为创造性而教”也成为幼儿园教育的主要目标之一。但在打破以往“唯一答案”等禁锢儿童创造性思维发展“藩篱”的同时,我们又陷入了另一个“泥沼”:把发散性思维的培养当成了培养创造性思维的唯?
As people pay more attention to creative ability, cultivating children’s creativity has now become a hot topic in education worldwide. “Teaching for creativity” has also become one of the main goals of kindergarten education. However, we have plunged into another “slush” while breaking the “barriers” of the creative thinking of children, such as “the only answer” in the past. We have regarded the cultivation of divergent thinking as the only way to cultivate creative thinking.
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