【摘 要】
:
实践探究式的地理方法,深化地理教学。探究式教学是教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动;使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种教学
论文部分内容阅读
实践探究式的地理方法,深化地理教学。探究式教学是教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动;使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种教学方式;它是一种以问题为导向的学习方法。“兴趣是最好的老师”,老师在进行地理课堂教学时,可以先设置和提出问题,让学生进行思考,然后围绕问题,创设情境,让学生身临其境的感受到地理的神奇与实用,将生活中常见的地理现象以实验的形式演绎,让学生自己动手,自己发问,自己思考,自己查阅知识,最后解决问题。通过这一过程的不断循环反复,既培养了学生观察问题的能力,也培养了其发现问题,解决问题的能力,有利于其全面发展。
其他文献
针对农场基层事业单位的工作,档案管理应结合其工作特点,在原有的基础上采用现代化的技术手段,从而促进农场事业单位工作的顺利开展。主要在总结基层事业单位档案管理现状的
目前,由于原油价格的不断攀升,供应量的严重不足,国家现在对油页岩的开发利用也非常重视起来,今后国家将下大力气对油页岩资源进行开发利用,作为一种重要的的能源资源,同时也
提问的质量和问题的设计有着密切的关系,如果教师在备课时并未进行设计问题而是课上即兴提问,这样的问题往往偏离教学内容的关键或仅仅限于较低水平而流于形式。现代教育心理学
对建构主义理论、教学模式、及建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析.根据建构主义教学设计理论,以“碳的几种单质”为例,采用“抛锚式教学”思路提出了
摘 要: 数学知识和人们的日常实际生活息息相关,它指导人们的生产生活,并且改变了人们的生产生活方式,已成为日常生产生活中必不可少的重要工具。小学阶段学习的是基础数学知识,由于学生的认知能力有限,数学老师都是通过联系生活中的物品和例子,启发学生的数学思维,提高学生学习数学的兴趣。本文以人教版数学为例,探讨在小学数学教学中如何联系生活实际提高课堂教学效率的问题。 关键词: 小学数学 教学活动 实际生
新课改的春风已吹遍全国,教育界顿时焕然一新。作为一名中学体育教师体,我也深受启发,改变了以往的教育观念,紧跟课标,开拓创新,为提高体育课教学效率进行了一番深刻的钻研。
“建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍,是我们的事业不断取得成功的关键”。这是党的十五大关于党的建设的一个重要命题。这一命题,对高素质干部作了一个界
随着社会经济水平的不断提升,人类对于自然资源的使用程度不断提高,这使得部分地区人类活动对于生态与地质环境造成了一定的不利影响,进而形成了一系列地质环境及地质灾害问
在档案管理中,信息化建设也已经成为了一个不可阻挡的趋势,在推进信息化建设的进程中,管理技术不断的发展,并形成了完整的管理体系,但是在具体的应用实践中还存在一些缺憾,通
根据教育部文件精神,必须大力推进职业教育与发展,加大课程建设,增强学生的职业能力。体育教学如何面向社会,符合学生实际需要成为当前各高职院校体育教学改革急需解决的问题