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建筑设计作为建筑学专业的主干课程,如何将相关理论与新技术方法充分融入建筑学专业的课程设计教学中,贯穿于建筑学人才培养过程中,并体现学校教学特色,其课程教学体系的重构值得深入研究。本文以安徽建筑大学建筑学本科三年级"建筑设计专题"课程教学为例,通过组织学生参加全国有影响力的建筑设计大赛,对设计专题采取三个阶段的组织开展课程设计教学,包括课程前期(解读竞赛主题、自拟任务书、选题选址、分组调研、开题汇报)、课程中期(教学设计、方案定位、方案生成、中期答辩)以及课程后期(方案深化、公开评图)三