【摘 要】
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运算作为数学学科基本素质之一,长期以来受到数学教育界的高度重视,甚至有人将其与思考并成为“数学的本质”。传统的小学数学运算教学的目标只注重让学生记牢法则,形成计算
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运算作为数学学科基本素质之一,长期以来受到数学教育界的高度重视,甚至有人将其与思考并成为“数学的本质”。传统的小学数学运算教学的目标只注重让学生记牢法则,形成计算技能,导致计算教学常常通过机械重复、大题目量的训练,只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。新课程强调将运算能力的培养提高到“数感培养”的层面,北师大教材从教材编排上也突出了运算的综合运用以及算法多样化的特点,将过去以算理教学为中心的教学编排模式改革为以解决实际问题为主线的学生主动尝试、探究的系列活动。
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