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数学学习过程是学生对数学的认知过程，即新的教学内容与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的认知结构的过程．该过程不仅受感知、思维、记忆等认知因素的影响，而且受动机、兴趣、情感、意志、性格等非认知因素的影响．此外，在数学教学过程中非认知因素起着导向、激励和调节等作用．
非认知因素在高中数学教学中的价值研究
【摘 要】
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数学学习过程是学生对数学的认知过程，即新的教学内容与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的认知结构的过程．该过程不仅受感知、思维、记忆等认知因素的影响，而且受动机、兴
【机 构】
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江苏省丰县民族中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2010年20期
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