论文部分内容阅读
词汇是组成语言的基础,亦是学生习得语言知识和技能的核心.因此,在高中阶段加强学生的英语词汇学习,提高英语词汇教学的效率,其重要性不言自明.尤其是自高中新课程改革开展以来,新的课程标准对高中生的词汇量掌握情况提出了更高的要求.鉴于此,本文根据前人的理论研究,并结合高中英语词汇教学现状与自身的教学经验,对运用图式理论提高高中英语词汇教学的效率进行了深入探讨.