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由于教师对新课程理念的理解存在这样或那样的偏差，导致课堂教学操作影响教学实效的现象存在。一、影响课堂教学实效的现象1．片面追求教学手段的多样化，过多占用学生自由支配的思考时间，课堂进程如走马观花，似蜻蜒点水，看似紧凑、活泼、热热闹闹的课堂其实无大效果。
初中数学教学实效性思考
【摘 要】
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由于教师对新课程理念的理解存在这样或那样的偏差，导致课堂教学操作影响教学实效的现象存在。一、影响课堂教学实效的现象1．片面追求教学手段的多样化，过多占用学生自由支配的
【机 构】
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隆化县第二中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年9期
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