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情感教育缺失问题在新课改推进以来,成为了教师高度关注的问题.尤其是对于毕业班的教师而言,他们的教学目标不能仅仅放在提高学生的升学率上,还要注重加强学生的情感教育,避免发生高分低能的教学现象.因此,本文主要以九年级化学教学为例,探讨教师将情感教育运用到化学课堂上的具体策略及其教学效果.
情感教育策略应用于九年级化学教学中的效果研究
【摘 要】
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情感教育缺失问题在新课改推进以来,成为了教师高度关注的问题.尤其是对于毕业班的教师而言,他们的教学目标不能仅仅放在提高学生的升学率上,还要注重加强学生的情感教育,避
【机 构】
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邳州市新集中学
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年45期
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