摘 要：随着新课程改革的不断深入和推进，如何做到教学工作的优质化和高效化一直都是教育界所共同探讨的话题，尤其是倡导课堂教育与日常生活相互统一已经逐渐成为共识。特别是对于高中物理教学这一块，因为物理的很多科学知识都是通过总结生活经验得来的，所以实现高中物理课堂教学生活化对激发学生学习热情，提高教学质量有着重要意义。
　　关键词：高中物理；生活化；方法策略
　　中图分类号：G633.7
　　文献标识码：B
　　一、开展高中物理课堂教学生活化的必要性
　　（1）课程性质要求，激发学生的学习热情和创新意识。长期以来我国高中物理课堂的教学大多都是以讲授课本既定知识为主，并且讲解的重点都集中在物理概念和公式上，学生对物理知识的掌握也是通过死记硬背和练习大量物理习题来实现，这种方式不但没有起到良好的效果，反而加重了学生的学习负担，使学生产生厌学情绪。高中物理课堂教学生活化就是要打破传统枯燥的理论教学模式，引入生活元素，营造宽松和谐的学习氛围，调动学生的学习热情和创新意识，使学生由被动学习转变为积极主动地投入到学习中去。
　　（2）新课程改革的需求，有利于学生的健康发展。新课程改革的目的不单单是为了提升高中物理课堂教学的质量，同时也是为了在课堂教学中向学生传授专业物理知识的同时，将正确的理念和价值观传达给学生，使学生在课堂上逐渐养成良好的学习习惯和思维方式，并将其延伸到生活之中，促进学生今后的健康发展。高中物理课堂教学就在于使学生从内心热爱学习，对生活充满探知欲和求知欲，从而转化为对生活的热爱。
　　二、实现高中物理课堂教学生活化的方法策略
　　（1）转变传统观念，树立生活化教学意识。实现高中物理课堂教学生活化的首要前提就是要确保教师始终将生活化教学观念贯穿于教学过程之中。要在教学方式方法上摒弃原有落后的教学观念，将书本中的物理知识与概念同生活中的实际紧密相连，让学生结合生活实际产生共鸣，从而更好地引导学生积极投入到物理知识的学习中去。
　　（2）打破理论教学框架，教学内容联系生活。传统的物理课堂教学中，老师往往喜欢要求学生死记硬背相关物理概念和物理公式，并通过大量物理习题的练习来让学生完成对物理知识的吸收。这种方式不但效率低下，而且取得的效果也十分有限，不容易调动学生的学习热情。高中物理课堂教学的生活化就是巧妙地将相关的物理知识和概念融入生活中，使学生认识到物理知识不是枯燥乏味、空洞无关的理论知识，而是同学生的生活息息相关；知道物理是一门有用且与实际生活密切联系的学科，从而激发学生的物理知识学习热情。
　　（3）改变单一形式，实现教学方法的灵活化、多样化。以往的高中物理教学都是老师在讲台上以口述和板书的形式完成物理相关知识的教学，形式单一和内容枯燥，学生学习兴趣不浓，教师所取得的教学效果也不是很好。所以高中物理教学生活化的教学模式就要注重教学方法的灵活多样化。例如，在高中物理选修2“抛体运动的规律”一节的教学过程中，教师可以利用多媒体技术，为学生放映喷出的水作斜抛运动的视频，通过将抽象的知识直观地呈现在学生面前，增强学生的感性认识，促进学生对知识的掌握，使物理教学取得良好效果。
　　（4）尊重学生的个体差异，有针对性地开展教学。每个个体都具有差异性，高中物理课堂教学也不例外。学生由于理解能力和学习能力的不同，难免会出现成绩上的差异，这个时候就需要老师在日常的教学工作中有针对性地进行指导和提供帮助。教师在物理教学过程中要尊重每个学生的个体差异，师生之间要加强交流与沟通，营造轻松和谐、积极向上的学习环境，在学习和生活中培养学生正确的价值观和人生观。
　　三、结语
　　高中物理课堂教学生活化不仅是新课程改革背景下所提出的要求，也是时代变化发展的必然结果。要实现高中物理课堂教学生活化，就要积极树立生活化的教学理念，以灵活多变的教学方式开展教学，并且在教学工作中要充分结合实际情况，从学生实际和课程内容出发，有针对性开展教学。
　　参考文献：
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　　[2]贾 娜.高中物理教学中如何实施情景教学[J].科技创新导报，2014，（18）.
　　[3]王 磊.浅谈高中物理教学方法[J].学周刊，2015，（30）.