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作文批改一直是语文教师的一大心病。这项耗时伤神的“大工程”，往往难以获得应有的回报。面对鲜有变化的学生作文，许多教师对传统的“作文批改”产生了怀疑：学生作文，到底应不应该批改？如果要改，采取何种方式最有效？以下几位老师的现身说法权作抛砖引玉，以期为广大教师改善作文批改的无效、低效局面提供多角度的思考路径。