【摘 要】
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教师作为新课程的实施者,应该具有更高层次的实验能力要求,教师应该在师范院校的实验教学中锻炼这些实验能力.通过分析当前师范生实验能力现状,探索一种新课程下的"双主导—
【机 构】
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新疆师范大学物理与电子工程学院,新疆教育学院
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教师作为新课程的实施者,应该具有更高层次的实验能力要求,教师应该在师范院校的实验教学中锻炼这些实验能力.通过分析当前师范生实验能力现状,探索一种新课程下的"双主导——双评价"实验教学模式,尝试把新课程理念引入师范院校实验教学中.
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