【摘 要】
：
进入三种角色建立和谐关系 [摘 要]构建和谐师生关系，从教师自身建设方面来说，教师需要进入三种角色，即教师与学生在人格上是平等者，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展;教师是
论文部分内容阅读
进入三种角色建立和谐关系 [摘 要]构建和谐师生关系，从教师自身建设方面来说，教师需要进入三种角色，即教师与学生在人格上是平等者，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展;教师是学生思想上的引领者，教师是学生的人生导师和精神领袖，运用恰当方法，引领学生身心得到健康成长;教师是学生知识上的传导者，由传授角色变为教育过程的指导者、组织者、参与者、服务者，从而促进师生关系全面走向和谐。
其他文献
开展主题活动培养中学生民族精神 [摘 要]教师要引导学生积极参与到主题活动中，促使他们提升民族精神。结合热点事件进行讨论，围绕经典故事传承民族文化，结合音乐影视作品进行赏析感悟，参加研学旅行和社会实践，这些方法都有助于学
红色旗帜下的育人先锋 ——记昆明市中华小学党总支书记、校长朱跃利 朱跃利同志在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，是一名“党性强、作风正、业务精、能力强”的优秀党务工作者。在她带领下党建责任落实落细，基层党建工作科学化水平迅速提高，党内组织生活严肃。在市
在初中化学教学中注重德育创新 [摘 要]立德树人作为新时代的教育强音，要求各个学科能够切实将德育融入课堂，继而构建更加全面的教育生态。对于初中化学教育而言，也需要正确认识初中化学教学中德育的价值，采取更加创新性的教学策略
在小学道德与法治课主题实践性作业设计中彰显劳动教育 打开文本图片集
高中历史教学中应注重德育渗透 [摘 要]学校课堂不仅是传授知识和技能的场所，还是培养学生品德思想和价值导向的阵地，在新课改的有效引导下，将立德树人作为教育教学的主要引导目标，会有效帮助学生树立科学的世界观和人生观，从而选
小学语文教学中形成性测试分析能力的培养 [摘 要]在小学语文教学中，教师要培养学生自主学习能力，要基于核心素养视域，促使学生对自己的测试成绩进行理性分析，进而使他们提升语言运用的能力，发展思维能力，继承并发展优秀的中国传
基于积极心理学的小学数学课堂教学研究 [摘 要]学生学习效果的好坏很大程度上取决于其参与学习的程度，学生在教学中的参与度越高、参与面越广，教学效果就越好。那么教师应如何引导学生主动参与课堂呢？关键是激发学生的积极性、主动
解读微表情，培养学生良好情绪 ——基于“生活化”教育理论的学生微表情解读 [摘 要]本文从研究陶行知的“生活教育理论”出发，解读情绪可视化的微表情，通过微表情的识别认清学生的精神状态，分析不良情绪产生的原因，从而有效培养学
高中地理教学中学生培养健康心理例说 [摘 要]在地理学科教学中，教师要培养学生健康心理，帮助学生化解心理矛盾、解决心中困扰、调节情绪心态、优化心理状态，以此强化学生的健康意识，提高学生的心理素质，防范学生出现心理问题，对
高中地理知识与传统文化的“六个结合” [摘 要]在高中地理课堂教学中，教师融合中华传统文化的方式对有效提升课堂教学效果、培养学生的综合素养、实现地理学科的育人价值等都具有重要的作用。[关键词]高中地理;课堂教学;传统文化