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【正】建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者;学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。我校教师普遍采用的教学方法是分组教学——任务驱动式教学。把以传授知识为主的传统授课方式转变为"四步走":发现与明确问题、针对问题采取有效的教学