【摘 要】
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新课程标准要求数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么如何才能实现这一目标要求呢?基于这样的事实
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新课程标准要求数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么如何才能实现这一目标要求呢?基于这样的事实和思考,我们设计了这样一个教学方案——初中数学学习分层教学:即根据学生基础、智力发展和学习状况分成不同的学习层次,教师采取分层备课、分层授课、分层练习等方式,第一时间反馈每一位学生对知识的掌握情况,及时调整教学策略,发挥课堂教学的最优化。
The new curriculum standard requires that mathematics education be aimed at all students and that everybody should learn the valuable mathematics so that everyone can get the necessary mathematics. Different people get different developments in mathematics. So how to achieve this goal? Based on this fact and thinking, we have designed a teaching program - junior high school mathematics learning hierarchical teaching: that is, based on student fundamentals, intellectual development and learning conditions into different levels of learning, teachers Layered lessons, stratified teaching, such as stratified practice, the first time feedback of each student knowledge of the situation, timely adjustment of teaching strategies, to optimize the classroom teaching.
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【摘要】气息是舞蹈学习中最重要的基础要领，只有将气息运用得恰到好处，才能充分体现出舞蹈的魅力，进而通过身体动作来表现舞者内心丰富的情感。因此，对舞蹈艺术中气息的运用及其所产生的重要性进行深入分析，很有必要。 【关键词】舞蹈艺术；气息运用；重要性分析 【中图分类号】J712 【文献标识码】A 在舞蹈表演过程中，舞者要想将内心丰富的情感充分的展现出来，必须全面掌握气息运用技巧，进以通过气息的有效
作为教师，我们都深知：在教学中要遵循教师的主导作用和学生的主体作用相统一的规律，而具体到语文教学中，该怎样发挥学生的主体作用呢？我认为：一要增强师生感情，建立良好的师生关系。
素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。数学教学中要培养学生的创新能力,要营造创新的教学氛围,要调动学生的内在思维能力,帮助学生养成创新性学习习惯,培养学生开
摘要：质疑是每一名学生都应具有的基本能力，但是传统的教学方法禁锢了学生的这种本领，教师大多采用照本宣科的讲解方法对知识进行教授，学生也不会对此产生任何想法，仅单纯记录、背诵。本文以当前的教学模式为出发点，简要分析初中数学教学中应怎样培养学生的质疑能力，旨在帮助学生提高成绩，为未来夯实基础。 关键词：初中数学教学；质疑能力；分析与思考 【中图分类号】G633.6 陈宪章先生曾说：“学贵质疑，小
新课程实施以来,围绕“一切为了每一位学生的发展”这一课程改革的核心理念,教师的教学理念、思维方式、教学方法等都发生了深刻的变化,出现了许多令人可喜的现象。比如,通过
一、左侧踹+右后蹬 动作过程：双方实战由左架站立开始，甲方先使用右横踢腿进攻乙方，在甲方上提右膝时，乙方直接上提左膝，迅速使用左侧踹腿进行防守阻击，击打甲方的胸腹部，在甲方后退时，快速下压进攻腿，直接上提右膝，使其尽量贴紧胸部，头部迅速向右转动，注视对方，同时借助身体的旋转，直线蹬伸右腿，攻击甲方的胸腹部，甚至头部（图1-10）。 动作要领：侧踢：主要用来阻挡对方进攻的防守动作，不过在
《江格尔》是我国新疆卫拉特地区蒙古族口耳相传的英雄史诗。作为我国少数民族三大英雄史诗之一，它以其辉煌的艺术成就传承至今。它所运用的夸张修辞方法在增加作品的艺术性时
鞭杆对打套路是已故著名武术家陈盛甫教授根据传统驮骡鞭的技法创编的。其内容丰富，技法多变，适合于比赛或表演，也可以拆开练习鞭杆技击。是深受广大群众喜爱的一种练习，现重新整理出来，献给广大武术爱好者，为纪念恩师陈盛甫教授，也为传统武术的光大复兴。 预备式：甲方（浅色上衣）、乙方（深色上衣）右手持鞭杆把段，鞭梢端住地，与右脚外侧相距约10厘米，两人相互距离2-3步，头正、身直、目正视前方（图1）。
随着人们对湿地认识的不断深入，改善自然湿地现状和营造人工湿地的需求应运而生。本文在分析了我国的湿地现状后，提出了人工湿地的基本设计原则。