【摘 要】
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大学英语阅读与写作教学作为英语综合能力的体现,受智慧教育技术环境、国内外“读写一体”理论环境,以及高校英语政策体制环境等因素的影响,亟需通过一体化教学改革进行创新.从阅读与写作融合教学面临的问题入手,分析二者在教学任务、教学方案、思想内核,以及教学评估等各个环节出现的融合程度不足的表现,及其导致的后果.据此,提出相应的改进策略,以强化大学英语阅读与写作为宏观目标,从提升教学互动性、思辨性和评估性等微观层面进行改革,促推英语阅读与写作教学融合性增强.
【机 构】
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淮南师范学院 外国语学院,安徽 淮南 232038
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大学英语阅读与写作教学作为英语综合能力的体现,受智慧教育技术环境、国内外“读写一体”理论环境,以及高校英语政策体制环境等因素的影响,亟需通过一体化教学改革进行创新.从阅读与写作融合教学面临的问题入手,分析二者在教学任务、教学方案、思想内核,以及教学评估等各个环节出现的融合程度不足的表现,及其导致的后果.据此,提出相应的改进策略,以强化大学英语阅读与写作为宏观目标,从提升教学互动性、思辨性和评估性等微观层面进行改革,促推英语阅读与写作教学融合性增强.
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