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大学生的自我统一性与应对方式两者之间的关系受到很多研究者的关注。本研究以346名大学生为被试,采用《自我同一性状态量表》和《应对方式问卷》,考察少数民族大学生自我同一性与应对方式之间的关系。结果发现：少数民族大学生自我统一性中的成就型、弥散性、排他性、延缓性与应对方式中的问题解决、自责、求助、幻想、退避和合理化分别呈现出相应的负相关或者正相关。研究结果为我们在少数民族学生的教学与心理健康教育方面提供了理论依据与指导。