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【摘 要】相对于初中化学课程，高中化学难度相对较大，深度更加广泛，知识更加抽象、复杂化。因此，我们学生在学习化学方面总是找不到好的学习方法，以至于化学学习成绩不理想。要想学好高中化学，就需要我们充分了解高中化学的学科特点以及其化学的学习方法。本文就对化学学科特点进行了有效的分析，并提出了一些学好高中化学的方法。
【关键词】高中化学；化学学科特点；化学学习方法
一、引言
中考过后就是我们进入高中生活的日子了，高中对于我们来说是一个很重要的三年，在这三年里你的付出有可能就是改变你命运的时候。高中生活学习竞争压力非常大，好多同学都在凭自己的努力力争上游，我们要做到的就是学习不要慌张，因为学习是要讲求方式方法的，好的方法对我们来说那是事半功倍，差的方法会让我们学习越来越差。显而易见，学习方法对我们来说有多重要。
二、对高中化学学科的认识
化学是研究各种具体物质的性质、组成和结构，以及在特定条件下它们所发生的反应和变化的自然科学。化学和我们的生活息息相关，所以它也是一门及其有趣又十分重要的学科。我对化学特别感兴趣，因为我看到老师做实验就像变魔术一样，但是现在我发现我原先的那么多兴趣都是生活中常见的……首先，像工业制造什么都会用上化学的知识，但化学也是一把双刃剑，运用好了，就会造福我们的生活，例如，我们生活中经常用到的牙膏、食盐调味、洗衣粉、衣服、毛巾等多种各色各样的有用的生活用品，运用得不好，它也就会出现它不利的一面，如化工厂利用化学制造物质，生成的废水废渣废气，严重污染环境，影响我们的生活。其次，化学也涉及到我们日常饮食中，如果你知道了一种东西的成分，混合另一种，能产生什么反应，就能了解那几样可以食用的东西不能混合在一起…例如，豆腐不宜与菠菜同吃，因为菠菜中含有草酸较多，易于豆腐中的钙结合成不溶性的钙盐，不能为人体吸收，又如含钙丰富的海带、发菜不能与花菜、厚皮菜等同吃，因后者含草酸较多，两者混合使用使钙的吸收率大幅度下降等等例子。所以我们应该学好化学、运用化学，提升自我，以后造福人类。
三、高中化学学科的特点
（一）高中化学具有复杂性
高中化学相对于初中化学更加有深度、有难度、化学方程式多，需要背诵的、记忆的也多，比如，氯化钠与浓硫酸制氯化氢的化学反应，就需要在不同的情况下进行；在既能与H+反应又能与OH-反应的相关题中，只需总结出：两性物质{Al，Al2O3，Al（OH）3}，弱酸的酸式盐，弱酸弱碱盐，氨基酸，蛋白质这几类物质能满足上述要求就可以，同样就需要同学们从中找出学习记忆的规律，化繁为简。
（二）高中化学具有内涵深，联系广的特点
高中化学加深了对氧化还原反应、离子反应等的化学说明和理解，还有新学的摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中化学的各个环节，物质结构、元素周期律是整个高中化学的重点，学得好可促使我们对初中学到的知识进行概括、综合，实现由感性认识到理性认识的飞跃，我们还可以通过物质结构和元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
（三）高中化学具有概念抽象性
初中化学是我们第一次接触化学，所以那时候学的内容注重定性分析，以形象思维为主体，从具体、直观的自然现象入手和实验入手，建立化学概念和规律，是我们掌握化学的一种方法，而在高中化学只用这种方法来学习化学是行不通的，高中化学除了定性分析，还要定量分析，除形象思维还侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，让我们在主动接受和自觉获取知识，发展智能的同时，让我们学习增加了难度，如氧化还原反应概念既抽象，理论性又强，第三章摩尔概念，是我们新接触的知识，它也是抽象性比较强，需要我们用抽象的思维方式来理解等等，高中化学的抽象性对我们来学习过程中是有一定难度的，但也不是不可能难理解的，只要掌握了相应的学习方法就一定能理解这些新的化学物质，从而提高化学成绩，这对我们学生来说是很重要的。
四、高中化学的学习方法
（一）课前及时预习
课前预习是我们学习化学一项重要学习方法，课前预习不是想象中那么简单看看书本就可以了，它是需要一些科学方法，方法掌握对了那对学习化学事半功倍。下面我就说说我的课前预习方法，对我来说是很有效果的。
课前预习主要包括读、划、写、记四项步骤。
读：就是提前预读将要学习的书本内容大纲，大概了解本节需要学习的化学内容知识。
划：就是在预读的过程中标记出你自己认为重要的东西和你很难理解的一些化学名词等。
写：就是在你标记的过程中把你对一些化学成分的理解写下来和你对课本上一些疑点难点写下来，以备老师讲课时重点提问一下或听讲。
记：就是在你读、劃、写之后记住你预习的化学物质的重要概念、性质、定义、用途、化学方程式等重要的化学内容提前记住。
课前预习很重要，也是需要我们静下心来认真学习下去的。这样才会起到课前预习的重要作用。
（二）课堂认真听课
在做了课前预习后，老师在讲课的时候会对你来说很容易认真听讲，老师在课堂上会很注重讲课启发学生思维，带领学生系统的研究和探讨化学概念、化学规律、物质的存在、性质、用途等，这样我们就能对你课前预习的化学知识有了更加深一步了解。在课堂上老师也会在我们做题时帮助我们点拨思路、纠正错误、解答疑难、并在科学运用的方法上作出规范，因此我们在课堂上一定要做到专心听讲、认真笔记、开动脑筋、积极思考、相互交流、展开讨论等。这就需要我们在听课时也要讲究一些方法技巧。
恭听：就是恭恭敬敬的认真的听老师讲课，自觉遵守课堂纪律，高度集中精力，端正学习态度。
思考：就是老师的每次小互动都要认真转动脑筋思考，跟随老师牵引，顺着老师讲的思路思考下去，对老师的问题积极举手回答，同时对一些不懂的或不理解的问题积极举手提问。
动手：就是在化学课堂中一些化学实验是必不可少的，化学实验对于我们了解化学成分有很大帮助，认真听讲老师讲的什么和什么反应，产生什么化学物质。
笔记：都说好记性不如烂笔头，这是更古不变的真理，不管你的记性有多好，都不如用笔记下来来的快。把在课堂上听到的重点、难点、疑点等，都要认真做好笔记，以方便课后复习思考。
课堂听讲同样也是解决你课前预习遇到难题的一种重要方法。从而也会加深你对化学物质的认识和理解。
（三）课后认真复习整理
上完课后要及时对老师在课堂上讲的知识做个总结，使自己加深印象，把课堂中讲的知识更加系统化、条理化的整理出来，回忆一下课堂中老师和同学们提出的问题和解答，这样同样一节课，整理的好，可使学习效果产生质的飞跃。
（四）课后认真完成作业
写作业是我们巩固学习效果，培养学习能力必不可少的环节。作业也是老师查看同学在课堂上是否对所学内容有所掌握、对疑难之处是否理解、对相关规律和方法是否会使用等等的一种检查方法。同样化学课后作业也要有条不紊的完成，做到一审二谋三动笔，即审清题意，谋求方法，书写过程。这样化学知识你才算真实掌握。
五、结束语
高中化学想象着很难，其实什么都会它的一种学习方法，使之化繁为简，简单易学。而且化学在我们生活中时常见到，我们要努力学好化学、研究化学，把大自然提供给我们的空气、水、矿石、煤炭、石油、天然气等原材料转化为单质金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物、有机物等，进而制造出自然界里没有的物质。如：砖瓦、水泥、玻璃、陶瓷、塑料、合成橡胶、化肥、染料、洗涤剂、消毒液等。由此可见，我们要认真的学好化学，以后造福我们人类的生活，让我们成为国家的有用之才。
参考文献：
[1]姚俊春.浅析如何培养高中生学习化学的兴趣[J].考试周刊，2017.
[2]周琪.高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[D].聊城大学，2017.
[3]谷奎志.浅谈高中化学学习方法与经验总结[J]. 中华少年，2017.
【关键词】高中化学；化学学科特点；化学学习方法
一、引言
中考过后就是我们进入高中生活的日子了，高中对于我们来说是一个很重要的三年，在这三年里你的付出有可能就是改变你命运的时候。高中生活学习竞争压力非常大，好多同学都在凭自己的努力力争上游，我们要做到的就是学习不要慌张，因为学习是要讲求方式方法的，好的方法对我们来说那是事半功倍，差的方法会让我们学习越来越差。显而易见，学习方法对我们来说有多重要。
二、对高中化学学科的认识
化学是研究各种具体物质的性质、组成和结构，以及在特定条件下它们所发生的反应和变化的自然科学。化学和我们的生活息息相关，所以它也是一门及其有趣又十分重要的学科。我对化学特别感兴趣，因为我看到老师做实验就像变魔术一样，但是现在我发现我原先的那么多兴趣都是生活中常见的……首先，像工业制造什么都会用上化学的知识，但化学也是一把双刃剑，运用好了，就会造福我们的生活，例如，我们生活中经常用到的牙膏、食盐调味、洗衣粉、衣服、毛巾等多种各色各样的有用的生活用品，运用得不好，它也就会出现它不利的一面，如化工厂利用化学制造物质，生成的废水废渣废气，严重污染环境，影响我们的生活。其次，化学也涉及到我们日常饮食中，如果你知道了一种东西的成分，混合另一种，能产生什么反应，就能了解那几样可以食用的东西不能混合在一起…例如，豆腐不宜与菠菜同吃，因为菠菜中含有草酸较多，易于豆腐中的钙结合成不溶性的钙盐，不能为人体吸收，又如含钙丰富的海带、发菜不能与花菜、厚皮菜等同吃，因后者含草酸较多，两者混合使用使钙的吸收率大幅度下降等等例子。所以我们应该学好化学、运用化学，提升自我，以后造福人类。
三、高中化学学科的特点
（一）高中化学具有复杂性
高中化学相对于初中化学更加有深度、有难度、化学方程式多，需要背诵的、记忆的也多，比如，氯化钠与浓硫酸制氯化氢的化学反应，就需要在不同的情况下进行；在既能与H+反应又能与OH-反应的相关题中，只需总结出：两性物质{Al，Al2O3，Al（OH）3}，弱酸的酸式盐，弱酸弱碱盐，氨基酸，蛋白质这几类物质能满足上述要求就可以，同样就需要同学们从中找出学习记忆的规律，化繁为简。
（二）高中化学具有内涵深，联系广的特点
高中化学加深了对氧化还原反应、离子反应等的化学说明和理解，还有新学的摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中化学的各个环节，物质结构、元素周期律是整个高中化学的重点，学得好可促使我们对初中学到的知识进行概括、综合，实现由感性认识到理性认识的飞跃，我们还可以通过物质结构和元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
（三）高中化学具有概念抽象性
初中化学是我们第一次接触化学，所以那时候学的内容注重定性分析，以形象思维为主体，从具体、直观的自然现象入手和实验入手，建立化学概念和规律，是我们掌握化学的一种方法，而在高中化学只用这种方法来学习化学是行不通的，高中化学除了定性分析，还要定量分析，除形象思维还侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，让我们在主动接受和自觉获取知识，发展智能的同时，让我们学习增加了难度，如氧化还原反应概念既抽象，理论性又强，第三章摩尔概念，是我们新接触的知识，它也是抽象性比较强，需要我们用抽象的思维方式来理解等等，高中化学的抽象性对我们来学习过程中是有一定难度的，但也不是不可能难理解的，只要掌握了相应的学习方法就一定能理解这些新的化学物质，从而提高化学成绩，这对我们学生来说是很重要的。
四、高中化学的学习方法
（一）课前及时预习
课前预习是我们学习化学一项重要学习方法，课前预习不是想象中那么简单看看书本就可以了，它是需要一些科学方法，方法掌握对了那对学习化学事半功倍。下面我就说说我的课前预习方法，对我来说是很有效果的。
课前预习主要包括读、划、写、记四项步骤。
读：就是提前预读将要学习的书本内容大纲，大概了解本节需要学习的化学内容知识。
划：就是在预读的过程中标记出你自己认为重要的东西和你很难理解的一些化学名词等。
写：就是在你标记的过程中把你对一些化学成分的理解写下来和你对课本上一些疑点难点写下来，以备老师讲课时重点提问一下或听讲。
记：就是在你读、劃、写之后记住你预习的化学物质的重要概念、性质、定义、用途、化学方程式等重要的化学内容提前记住。
课前预习很重要，也是需要我们静下心来认真学习下去的。这样才会起到课前预习的重要作用。
（二）课堂认真听课
在做了课前预习后，老师在讲课的时候会对你来说很容易认真听讲，老师在课堂上会很注重讲课启发学生思维，带领学生系统的研究和探讨化学概念、化学规律、物质的存在、性质、用途等，这样我们就能对你课前预习的化学知识有了更加深一步了解。在课堂上老师也会在我们做题时帮助我们点拨思路、纠正错误、解答疑难、并在科学运用的方法上作出规范，因此我们在课堂上一定要做到专心听讲、认真笔记、开动脑筋、积极思考、相互交流、展开讨论等。这就需要我们在听课时也要讲究一些方法技巧。
恭听：就是恭恭敬敬的认真的听老师讲课，自觉遵守课堂纪律，高度集中精力，端正学习态度。
思考：就是老师的每次小互动都要认真转动脑筋思考，跟随老师牵引，顺着老师讲的思路思考下去，对老师的问题积极举手回答，同时对一些不懂的或不理解的问题积极举手提问。
动手：就是在化学课堂中一些化学实验是必不可少的，化学实验对于我们了解化学成分有很大帮助，认真听讲老师讲的什么和什么反应，产生什么化学物质。
笔记：都说好记性不如烂笔头，这是更古不变的真理，不管你的记性有多好，都不如用笔记下来来的快。把在课堂上听到的重点、难点、疑点等，都要认真做好笔记，以方便课后复习思考。
课堂听讲同样也是解决你课前预习遇到难题的一种重要方法。从而也会加深你对化学物质的认识和理解。
（三）课后认真复习整理
上完课后要及时对老师在课堂上讲的知识做个总结，使自己加深印象，把课堂中讲的知识更加系统化、条理化的整理出来，回忆一下课堂中老师和同学们提出的问题和解答，这样同样一节课，整理的好，可使学习效果产生质的飞跃。
（四）课后认真完成作业
写作业是我们巩固学习效果，培养学习能力必不可少的环节。作业也是老师查看同学在课堂上是否对所学内容有所掌握、对疑难之处是否理解、对相关规律和方法是否会使用等等的一种检查方法。同样化学课后作业也要有条不紊的完成，做到一审二谋三动笔，即审清题意，谋求方法，书写过程。这样化学知识你才算真实掌握。
五、结束语
高中化学想象着很难，其实什么都会它的一种学习方法，使之化繁为简，简单易学。而且化学在我们生活中时常见到，我们要努力学好化学、研究化学，把大自然提供给我们的空气、水、矿石、煤炭、石油、天然气等原材料转化为单质金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物、有机物等，进而制造出自然界里没有的物质。如：砖瓦、水泥、玻璃、陶瓷、塑料、合成橡胶、化肥、染料、洗涤剂、消毒液等。由此可见，我们要认真的学好化学，以后造福我们人类的生活，让我们成为国家的有用之才。
参考文献：
[1]姚俊春.浅析如何培养高中生学习化学的兴趣[J].考试周刊，2017.
[2]周琪.高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[D].聊城大学，2017.
[3]谷奎志.浅谈高中化学学习方法与经验总结[J]. 中华少年，2017.