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基于生理学课程特点,构建包括病例模式、核心问题模式、情景故事模式等的多方位PBL教学模式,涉及到教学载体构建、教材资料编写、课堂教学程序和效果评价体系等环节。
构建基于生理学特点的多元化PBL教学模式
【摘 要】
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基于生理学课程特点,构建包括病例模式、核心问题模式、情景故事模式等的多方位PBL教学模式,涉及到教学载体构建、教材资料编写、课堂教学程序和效果评价体系等环节。
【机 构】
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山西医科大学生理学系
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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山西医科大学校级教学改革课题(201122);山西医科大学基础医学教育教学研究与改革培植计划资助项目(jcjgzy2012016)
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