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研究语文学科的核心素养问题要正视某些亚文化群体为了躲避主流社会的权力监控,借助反语言建构族群身份,使用否定合流、另起炉灶、正词反用和重组词汇等方式构筑另类反语言,形成反语言族群的社会现实。语文教学过程中存在大量的反语言教学实例,运用西方反语言理论,能解决反语言现象给语文教学制造的阻滞。
后现代语境中的反语言现象研究——兼谈中学语文核心素养培育
【摘 要】
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研究语文学科的核心素养问题要正视某些亚文化群体为了躲避主流社会的权力监控,借助反语言建构族群身份,使用否定合流、另起炉灶、正词反用和重组词汇等方式构筑另类反语言,
【机 构】
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北京宏志中学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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