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培养学生的个性化阅读,实现生本与文本的"视域融合",需要教师深入研读教材,并创造性地使用教材。对于篇幅较长的文本",一点突破,反复咏叹"不失为一种好方法,所谓"挈领而顿,百毛皆顺"即是此理。
一咏三叹 “读”有韵味——特级教师于永正执教经典课例《我的伯父鲁迅先生》赏析
【摘 要】
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培养学生的个性化阅读,实现生本与文本的"视域融合",需要教师深入研读教材,并创造性地使用教材。对于篇幅较长的文本",一点突破,反复咏叹"不失为一种好方法,所谓"挈领而顿,百
【机 构】
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金坛市儒林中心小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2011年01期
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