【摘 要】
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摘要：在高中阶段，生物课可以说是重要的育人模块，关乎着学生的生物学思维和学习能力有效培育。作为教师要在实践的过程中，不断地总结经验，通过实践反思得出科学的教学经验，优化教法，以提高整体的教育实效。 关键词：生本思想;高中生物;教学反思 中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14-115 在高中具体落实生物课教学期间，需要坚持学生本位，关注学生整体在
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摘要：在高中阶段，生物课可以说是重要的育人模块，关乎着学生的生物学思维和学习能力有效培育。作为教师要在实践的过程中，不断地总结经验，通过实践反思得出科学的教学经验，优化教法，以提高整体的教育实效。
关键词：生本思想;高中生物;教学反思
中图分类号：G633.91
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摘要： 导学探究法要求学生在老师指导下初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并且把地理信息运用于地理学习过程。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，运用适当的学习方法和手段，表达交流反思自己的学习和探究体会、见解和成果。为此，笔者进行了有益的探索。 关键词： 地理教学;导学探究;应用 中图分类号： G633.55 文献标识