摘 要：工商管理专业存在课程“大而全却不精”的问题，学生知识体系比较理论化，缺乏实践锻炼，而创业人才培养是很好地解决学生实践能力和检验其专业知识的方法。创业意识渗透、SYB创业课程培训、创业能力提高、创业孵化园、创业园实战几个步骤的培养，能够真正让学生学以致用，锻炼各方面能力。
　　关键词：工商管理；创业管理；创业实战
　　一、创业意识渗透
　　高校从学生进校开始，在思想品德修养课和由辅导员指导的学业职业规划中，就可以将创业意识进行渗透，给学生宣讲创业政策和学校开设的创业课程以及创业体系安排。指导学生如果要进行创业应该储备哪些方面的基础知识，如何去发现生活中的商机。管理学院的管理学、经济学、市场营销类课程都可以是创业基础课。
　　二、SYB创业课程系统培训——针对有创业意愿的学生
　　针对有创业意愿的学生， 组织参加SYB创业培训， “SYB创办你的企业培训”是由国际劳工组织开发的，旨在帮助发展中和不发达国家、地区想要创业的人员创办属于自己的企业，目前人社部已经开发出了一套专门针对大学生培训的SYB教材，非常具有针对性和实用性。
　　具体操作建议：SYB创业培训要求小班开课，每班不超过三十人，教室必须布置成U形教室，课时为80学时。高校可和四川省自贡市各区县的就业局合作，按照标准化方式培训学生。学院可布置几间标准化教室用于SYB创业培训，还可从各区县就业局的SYB讲师储备中获得师资，扩大培训规模。通过这一步学习，学生可以写出有实际操作可能性的创业计划书。这个课程可放在大二下学期，对于有需求的学生，根据人数，轮流开班。
　　三、创业能力提高——针对有创业意愿的学生
　　1.实训课——创业之星软件实训
　　“创业之星”是团中央“挑战杯”中国大学生创业计划大赛和教育部组织的创业大赛的指定竞赛平台，完成SYB创业培训之后的学生，可以选修“创业之星软件实训”，有兴趣和优势的小组可以参加“挑战杯”竞赛。该课程可纳入第二课堂计划的学分，若在比赛中获奖，也有相应学分奖励。
　　2.相关提高课程的开设
　　从创业的启动形式划分，主要分为实体店创业和网络开店创业。针对两种创业形式都需要的知识，可开设与中小企业相关的“营销与谈判”“会计和税收实务”“与公司相关的法律实务”等课程供学生选择。而对于有需要网络开店创业的同学，可开设淘宝创业课程，而且根据需要可以开设为入门课程和提高课程两门。
　　3.举办讲座和论坛
　　在开设这些课程的同时，可由学校出面，或者和自贡市政府合作，邀请成功企业家举办讲座和论坛，给学生更多拓展视野的空间和机会。
　　四、创业孵化园
　　学校建设的大学生科技园，作为创业孵化园，可以让有需要的创业团队入驻。孵化园应该有严格的进驻、考核和退出、淘汰制度，达到优胜劣汰、去伪存真的目的。和创业团队入驻相配套的应该有一个教师团队，该团队最好能涵盖公司注册、创业政策、管理、技术、财务、法律方面专业，而且最好是自己有创业经验或者在公司里面做过管理人员的老师。学生参加创业孵化园活动的学分计算和指导老师的工作量考核制度，是孵化园能高效运转的保障。
　　五、创业园实战——针对项目能够盈利的学生
　　创业是一门实战性极强的学科，只有在商海中搏击，才能出现真正成功的企业和企业家。因此学校应该给真正有能力创业的学生搭建一个实战平台。对于实体开店的学生，学校可以沿街修一排门面，以社会化经营的方式出租给学生，让学生自己选项目，自负盈亏。
　　以上措施能够保证工商管理专业人才向创业人才转变的每一步正常运作，能够极大地调动师生的积极性，能够锻炼学生的实践能力，为我校的工商管理专业建设和创业实战增加实力。
　　参考文献：
　　[1]梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）：67.
　　[2]曹 亮，张 莉，王少红.高校引入创业教育研究[J].商业现代化， 2009（19）：193.