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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此，在数学教学中，教师应努力创设生动有趣的学习情境，让学生通过实践操作、讨论交流、质疑辨析等活动，去发现问题、探究问题、解决问题，从而达到让学生“会学”的目的。
激趣·操作·讨论·质疑--构建富有活力数学课堂的几点做法
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此，在数学教学中，教师应努力创设生动有趣的学习情境，让学生通过实践操作、讨论
【机 构】
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江苏连云港市东海县实验小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2008年1期
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