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摘 要:国际金融危机对我国就业的不利影响没有消除,整个宏观层面就业形势依然严峻,本文从社会环境、高职教育人才培养模式和扩招等三个方面分析了大学生就业难的问题,提出了如何有效的引导大学生做好就业准备,以减小经济危机带来的负面影响。
关键词:大学生就业金融危机高职教育
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(a)-0234-01
引言
2010年,全国高校毕业生规模达到630万人,比2009年增长20万人,加上往年没有就业的,2010年高校毕业生就业面临的形势十分严峻,工作任务十分艰巨。加上国际金融危机对我国就业的不利影响没有消除,整个宏观层面就业形势依然严峻。去年我国经济受到严重挑战,虽然我国政府及时采取了刺激内需,保证经济稳定增长的经济政策,但严峻的经济形势下,很多公司开始裁员,招聘需求大幅减少,这使得中国的劳动力市场压力异常巨大,给大学生就业带来巨大冲击力,尤其是以专门培养技术应用人才为根本任务的高职教育更是首当其冲。作为一名高职教育工作者特别是毕业班班主任,这是我们必须认真思考的问题。
1大学生就业难的真正原因
其实,早在全球金融危机发生前,大学生每年艰难的就业形势就已经成为社会比较突出的问题。从北大才子卖肉到香港一大学生毕业后找不到工作弑母,从每年百万大学生找不到工作成为“新盲流”到“新读书无用论”的流行。目前在劳动力市场中,大学毕业生似乎已经成了和农民工一样的弱势群体。究其原因可能是多方面的。
1.1 社会大环境的因素
入世后我国经济与全球经济的相互依存性增加,产业结构调整的压力加大。从短期看毕业生就业形势对经济发展形势的依赖性将进一步增强,产业结构的调整变化也将对毕业生的专业结构提出更高的要求,毕业生就业形势中长期存在的结构性不平衡有可能会扩大。
1.2 高职教育与社会需求不衔接的结构性问题
高职教育培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。高职教育虽然倡导以就业为导向,但是很多高校没有在调研上下足功夫,导致人才培养模式有一定的脱节,加之高职教师有真正在企业中工作的经历不多,导致培养的大学生都是掌握了一定的理论,实践非常缺乏。企业是非常现实经济实体,需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人,而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效,还要搭上老员工给为其辅导,从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工,尤其是大学生,即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备;而有些有实力的公司,在进行人才的战略性调整,希望通过现在的经济危机带来的变化,招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干,从而迎接经济危机过去后的新的发展。
1.3 学生自身的能力欠缺
经过调查分析,影响大学生就业主要有职业能力、专业能力和创新能力的欠缺三个方面。经过调查研究,几乎所有的用人单位都要求大学生具备各种基础能力,而在当前大学生在就业中,许多还存在着人际交往障碍,缺乏良好的组织协调能力和团队协作精神,缺乏对岗位的热爱与理解,过分考虑自己的得失,很少从集体利益出发,思想素质和心理素质有待提高等等现象。大学生经过严格的专业学习后,应能够全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践的能力。而当前大学生就业时所表现出来的专业能力不足,专业功底不扎实,知识积累不足,严重影响了其自身的顺利就业。在笔者对徐州市的11家用人单位的创新能力的需求调查中发现,63.64%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。在被调查的62位毕业学生中,只有19.35%的毕业生对自己的创新能力感到满意,80.65%的毕业生感到自己的创新能力欠缺。
1.4 扩招之后大学生数量激增的客观现实
多年来我国高校就业形势保持平稳状态,就业率高。这种状况在2001年达到高峰,截至2001年6月毕业生实际就业率本生超过80%,研究生超过95%,专科生达到40%。然而,从2002年开始,高校扩招后的毕业生将逐渐进入就业市场,多年来由市场旺盛的需求和毕业生总体规模较小的结构而形成的高校毕业生就业形势将发生巨大转变。近期,中国社会科学院发布的2010年《经济蓝皮书》指出:预计到2010年底,将有13.4%的大学生不能就业,2010年还将累计有1300万名大学生毕业面临找工作,大学生就业问题非常严峻。
2如何有效的引导大学生做好就业的准备
2.1 利用寒暑假鼓励学生参加社会实践
三年高职学生在校期间一共有5个寒暑假,大一、大二的每一个寒暑假都应该真正起到社会实践的作用,为大三的就业进行铺垫。特别是在大一阶段,大部分学生就业意识还没有建立,假期比较贪玩,这需要班主任加强宣传,布置具体的社会时间内容,督促学生去做,开会后全班一起汇报评比,分享体会,发现差距。四个假期的社会实践内容可循序渐进,逐步完成态度确立—挫折教育—职业规划—初步时间的就业准备。
2.2 带头学习,提倡终身学习
互联网的广泛应用使得学校、老师作为知识的垄断、裁定者的地位逐渐丧失、过去是一日为师,终生为父,现在“为师”的过程变得很有限。教师自己也要终身学习,不断的更新知识。特别是我所在的计算机专业,更新的速度更快。有报道统计,计算机知识在5年内更新的幅度大约为60%。那么作为班主任,除了和学生分享就业经历和体会外,还必须让学生看到教师也在不断的学习这一领域的新知识和新技能,给学生以言传身教,这其实也是班主任工作的精髓。
2.3 多开展与专业相关的班级的活动
一个班集体只有通过活动才能加强凝聚力;班团活动是否丰富多彩很大程度上决定了一个大学班级的组建成功与否。除了集体性的娱乐活动以外,大学的班团活动还可以与专业内容挂钩。
此外还可以和协调承办与专业内容相关的一些技能大赛,这样学生的主人翁的精力得到进一步拓展,即锻炼了组织能力,又锻炼了专业素养。另外,还可以利用网络上的同学录上推荐专业和高职人才等文章,督促学生参与求职应聘讲座,模拟人才交流会等,总之,要营造氛围,不断培养学生的就业意识。
3 结语
解决大学生就业难问题的根本办法还是教育本身的探索和实践。古语云“福兮祸之所倚,祸兮福之所伏”,问题一直都存在,经济危机只不过是让问题的更加尖锐,劣势凸显出来。如果能借助这次经济问题,加快对教育的探索,加快政府职能的探索,加强企业和高校的更深层次衔接,从根本上解决问题,对于未来中国高等教育事业的发展无疑是一件好事。
參考文献
[1] 2010年中国大学生就业蓝皮书《麦可思研究》[M].中国社会科学院 社会科学文献出版社,2009(12).
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2005.
[3] 张建芳.中国大学生就业现状调查[J].教育与职业,2008/34.
[4] 程惠斌.完善我国大学生市场化就业模式研究[D].福建师范大学,2006.
关键词:大学生就业金融危机高职教育
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(a)-0234-01
引言
2010年,全国高校毕业生规模达到630万人,比2009年增长20万人,加上往年没有就业的,2010年高校毕业生就业面临的形势十分严峻,工作任务十分艰巨。加上国际金融危机对我国就业的不利影响没有消除,整个宏观层面就业形势依然严峻。去年我国经济受到严重挑战,虽然我国政府及时采取了刺激内需,保证经济稳定增长的经济政策,但严峻的经济形势下,很多公司开始裁员,招聘需求大幅减少,这使得中国的劳动力市场压力异常巨大,给大学生就业带来巨大冲击力,尤其是以专门培养技术应用人才为根本任务的高职教育更是首当其冲。作为一名高职教育工作者特别是毕业班班主任,这是我们必须认真思考的问题。
1大学生就业难的真正原因
其实,早在全球金融危机发生前,大学生每年艰难的就业形势就已经成为社会比较突出的问题。从北大才子卖肉到香港一大学生毕业后找不到工作弑母,从每年百万大学生找不到工作成为“新盲流”到“新读书无用论”的流行。目前在劳动力市场中,大学毕业生似乎已经成了和农民工一样的弱势群体。究其原因可能是多方面的。
1.1 社会大环境的因素
入世后我国经济与全球经济的相互依存性增加,产业结构调整的压力加大。从短期看毕业生就业形势对经济发展形势的依赖性将进一步增强,产业结构的调整变化也将对毕业生的专业结构提出更高的要求,毕业生就业形势中长期存在的结构性不平衡有可能会扩大。
1.2 高职教育与社会需求不衔接的结构性问题
高职教育培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。高职教育虽然倡导以就业为导向,但是很多高校没有在调研上下足功夫,导致人才培养模式有一定的脱节,加之高职教师有真正在企业中工作的经历不多,导致培养的大学生都是掌握了一定的理论,实践非常缺乏。企业是非常现实经济实体,需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人,而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效,还要搭上老员工给为其辅导,从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工,尤其是大学生,即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备;而有些有实力的公司,在进行人才的战略性调整,希望通过现在的经济危机带来的变化,招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干,从而迎接经济危机过去后的新的发展。
1.3 学生自身的能力欠缺
经过调查分析,影响大学生就业主要有职业能力、专业能力和创新能力的欠缺三个方面。经过调查研究,几乎所有的用人单位都要求大学生具备各种基础能力,而在当前大学生在就业中,许多还存在着人际交往障碍,缺乏良好的组织协调能力和团队协作精神,缺乏对岗位的热爱与理解,过分考虑自己的得失,很少从集体利益出发,思想素质和心理素质有待提高等等现象。大学生经过严格的专业学习后,应能够全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践的能力。而当前大学生就业时所表现出来的专业能力不足,专业功底不扎实,知识积累不足,严重影响了其自身的顺利就业。在笔者对徐州市的11家用人单位的创新能力的需求调查中发现,63.64%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。在被调查的62位毕业学生中,只有19.35%的毕业生对自己的创新能力感到满意,80.65%的毕业生感到自己的创新能力欠缺。
1.4 扩招之后大学生数量激增的客观现实
多年来我国高校就业形势保持平稳状态,就业率高。这种状况在2001年达到高峰,截至2001年6月毕业生实际就业率本生超过80%,研究生超过95%,专科生达到40%。然而,从2002年开始,高校扩招后的毕业生将逐渐进入就业市场,多年来由市场旺盛的需求和毕业生总体规模较小的结构而形成的高校毕业生就业形势将发生巨大转变。近期,中国社会科学院发布的2010年《经济蓝皮书》指出:预计到2010年底,将有13.4%的大学生不能就业,2010年还将累计有1300万名大学生毕业面临找工作,大学生就业问题非常严峻。
2如何有效的引导大学生做好就业的准备
2.1 利用寒暑假鼓励学生参加社会实践
三年高职学生在校期间一共有5个寒暑假,大一、大二的每一个寒暑假都应该真正起到社会实践的作用,为大三的就业进行铺垫。特别是在大一阶段,大部分学生就业意识还没有建立,假期比较贪玩,这需要班主任加强宣传,布置具体的社会时间内容,督促学生去做,开会后全班一起汇报评比,分享体会,发现差距。四个假期的社会实践内容可循序渐进,逐步完成态度确立—挫折教育—职业规划—初步时间的就业准备。
2.2 带头学习,提倡终身学习
互联网的广泛应用使得学校、老师作为知识的垄断、裁定者的地位逐渐丧失、过去是一日为师,终生为父,现在“为师”的过程变得很有限。教师自己也要终身学习,不断的更新知识。特别是我所在的计算机专业,更新的速度更快。有报道统计,计算机知识在5年内更新的幅度大约为60%。那么作为班主任,除了和学生分享就业经历和体会外,还必须让学生看到教师也在不断的学习这一领域的新知识和新技能,给学生以言传身教,这其实也是班主任工作的精髓。
2.3 多开展与专业相关的班级的活动
一个班集体只有通过活动才能加强凝聚力;班团活动是否丰富多彩很大程度上决定了一个大学班级的组建成功与否。除了集体性的娱乐活动以外,大学的班团活动还可以与专业内容挂钩。
此外还可以和协调承办与专业内容相关的一些技能大赛,这样学生的主人翁的精力得到进一步拓展,即锻炼了组织能力,又锻炼了专业素养。另外,还可以利用网络上的同学录上推荐专业和高职人才等文章,督促学生参与求职应聘讲座,模拟人才交流会等,总之,要营造氛围,不断培养学生的就业意识。
3 结语
解决大学生就业难问题的根本办法还是教育本身的探索和实践。古语云“福兮祸之所倚,祸兮福之所伏”,问题一直都存在,经济危机只不过是让问题的更加尖锐,劣势凸显出来。如果能借助这次经济问题,加快对教育的探索,加快政府职能的探索,加强企业和高校的更深层次衔接,从根本上解决问题,对于未来中国高等教育事业的发展无疑是一件好事。
參考文献
[1] 2010年中国大学生就业蓝皮书《麦可思研究》[M].中国社会科学院 社会科学文献出版社,2009(12).
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2005.
[3] 张建芳.中国大学生就业现状调查[J].教育与职业,2008/34.
[4] 程惠斌.完善我国大学生市场化就业模式研究[D].福建师范大学,2006.