摘 要：一直以来，外语教学对于高职教育者来说存在很大的难度。在这个过程中也产生了很多有关高职英语学习的有效办法，其中的交际法具有显著特点。所谓交际法，就是指通过交流沟通的方式进行语言教学的模式。让学生可以更加简单地学习英语。本文就如何在高职英语中应用交际法做简要探究。
　　关键词：交际法；交际能力；高职英语教学
　　中图分类号：H319 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-10
　　作者简介：王冰华（1988—），河南洛阳人，助教，硕士，研究方向：英语语言文学及翻译。
　　1.交际法外语教学的理论和形式
　　谈到交际法，我们不得不了解的就是交际学派。交际法是交际学派的代表作品。在交际学派看来，语言的发明创造本来就是用于交际的，所以要完全掌握其他语言的运用，也必须从交际开始。当然学习语言的根本目的是交流。外语教学不仅要学会句子结构的划分，更要懂得如何去运用语言。学习语言要耳濡目染，大量阅读与外语相关的作品，学生之间不断进行交流，长此以往，便可取得良好的效果。交际法最初是根据语言学家海姆斯和韩礼德的理论形成的。这种方法在产生之后就得到广泛应用，而且取得相当好的效果。
　　将交际法运用到我国的外语教学中也就是在之前原始的教学模式上，运用交际法的核心理念，将交际法的理念变为实际的交流方式。将最初以考试为目的的教学方式改变为以学会用外语交流为目的的教学形式。具体也就要求教师将孩子们变为英语教学的主体，多给学生自主想象，互动交流的空间，让孩子们在不断交流中认识到英语的重要性，在耳濡目染中学会更多的词句；在欢声笑语中认识到自己的不足。让孩子们主动学习，自主学习。提高学生学习英语的积极主动性。
　　2.交际法在高职英语教学中的应用
　　在西方国家在外语教学中，交际法很早之前就得到了很好的应用，并且取得了很好的效果。但是在我国，由于交际法传入我国的时间比较晚，因此还没得到全面推广。部分学校老师已经开始应用，正在不断改变传统的以老师为指导的教学模式，逐渐让学生在课堂中占据主导地位。不断丰富课堂教学内容，开展有趣的交流活动，让英语教学效率得到了很大提升。但是还有很大一部分高职英语教学中没有很好地推广应用交际法。下面笔者就自己的一些体会谈谈在高职英语教学中如何具体应用交际法。
　　（1）在英语教学课堂上尽量用英语教学。在最初，交际法是为了让英语殖民国家尽快学会用英语交流而创造的。当时的学习者身边人都是用英语进行交流的。所以，基于这一前提条件，生活在以英语为交流语言的环境中则可以更快地学会英语。
　　从古至今，人们都说在床上学不会游泳，而我们一直以来对英语的学习就是这种状态。处在大学环境中的学生，在高中阶段基本上都已经掌握了英语的基本结构。也就是说在高职英语教育课堂中可以尽量少地对英语结构方面进行讲解，应该把更多的时间放在让学生多练习语言上面来。所以，我们要尽量做到在英语课堂中不出现汉语，用英语组织教学，让学生时刻感受英语的特点，更快地形成英语语感。无论采用什么样的形式，只要让学生积极参与到用英语交流的环境中，就迈出了重要一步。
　　（2）运用各种交集教学形式提高学生的英语综合能力。反复强调语法的应用，短语句式的使用方式是传统英语教学的基本方法。在这种方法之下，让很多学生背过了短语，记住了句式，笔试考了优秀，等等；但是口语能力却和对英语一知半解的人差不了多少，这也就导致了“哑巴英语”的现象。我们在现在的高职英语教育中一定要以此为戒。英语学习本身就是让学生可以用英语进行交流。只会做试卷中的题目完全脱离了交际法英语教学的目的，也与最初让学生学习英语的目的相去甚远。随着教材的不断更新，交际法教学越来越成为英语教学的主流模式，在交际式课堂中，教师可以随意使用自己擅长的教学方法，只要引导学生多开口说英语，多动耳听英语一定会产生很好的效果。
　　（3）多利用互联网多媒体进行教学。英语歌曲、英语电影等都可以让学生更好地了解外国文化，是理解英语的良好办法。所以在教学中要注重对先进科技教学方式的应用。
　　英语教学的根本目的就是让学生把英语作为第二种交流方式。摒弃原有的哑巴英语教学模式，将交际法更好地应用到高职英语教学中去；更多地运用情景模式、对话演练等方式，让学生切身感受英语，不仅可以使老师减轻负担，而且可促使学生快速提高运用外语的综合能力。
　　参考文献：
　　[1]向琼英.交际法在高职英语教学中的运用[J].西南民族大学学报（人文社科版），2007，（S1）：281-283.
　　[2]马玉梅.交际法在高职英语教学中的应用分析[J].才智，2015，（6）：41.