【摘 要】
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在教育技术《电视摄像》课程教学中,将教学过程设计为课前和课中两个环节。教师根据教学内容,设计学习资源、任务,学生借助课程平台完成自学。在课中,教师根据学生的提问,开
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在教育技术《电视摄像》课程教学中,将教学过程设计为课前和课中两个环节。教师根据教学内容,设计学习资源、任务,学生借助课程平台完成自学。在课中,教师根据学生的提问,开展课堂交互活动,解答学习难题,帮助学生完成知识内化,并记录学生的课堂学习行为。通过实践研究表明,翻转课堂教学模式较传统教学模式能促进学生的课堂表现和成绩提升,但对教师的课前设计提出了较高的要求。
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