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逆向教学设计主张教学评价应优先于教学活动,依据教师期望的学习结果,优化教学策略,以产生更符合目标的教学和更完善的教学活动。通过逆向教学设计,以“DNA复制的实验证据”为例,将假说-演绎法的科学思维渗透其中,训练学生科学思维,促进教学与评价的一体化。
浅谈运用“逆向教学设计”训练学生科学思维——以“DNA复制的实验证据”为例
【摘 要】
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逆向教学设计主张教学评价应优先于教学活动,依据教师期望的学习结果,优化教学策略,以产生更符合目标的教学和更完善的教学活动。通过逆向教学设计,以“DNA复制的实验证据”
【机 构】
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福建省厦门第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年12期
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