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[目的]探讨护理本科生的职业成熟度及其影响因素。[方法]采用职业成熟度量表对山西医科大学3个年级的护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生职业成熟度的8个维度得分均大于3分；不同年级护理本科生信息应用、职业态度、自我认知以及职业认知4个维度评分比较差异有统计学意义。[结论]应针对不同年级、不同性别学生的需求，对护理本科生进行相应的职业生涯辅导，以提高他们的职业成熟度。