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“135课堂模式”是浙江省江山市教育局出台的课改模式,其特点在于自主性、探究性、针对性、发展性,注重知识经验的铺垫与预习,强调诊断与反馈,及时发现学生存在的问题,并给予提升拓展.本文将“135课堂模式”应用于初中数学课堂教学之中,已期望达到快速提升学生思维能力,突破思维障碍的目的.
“135课堂模式”下初中数学思维障碍的突破
【摘 要】
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“135课堂模式”是浙江省江山市教育局出台的课改模式,其特点在于自主性、探究性、针对性、发展性,注重知识经验的铺垫与预习,强调诊断与反馈,及时发现学生存在的问题,并给予
【机 构】
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江苏省南通市开发区东方中学,江苏南通,226009
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2011年10期
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