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基础教育课程的改革,“校本教研”引起了学校的重视。学校该为科组搭建怎样的校本教研活动平台,让教师自觉参加校本教研,让他们有更多的机会交流,使他们在个体间的交流中发展,在群体间的分享中提高?要完成小学数学新课改任务需要在校园内培育一种自主教研的氛围。学校创造随时沟通,主动地、宽松地开展“三三两两”的同伴互助型教学研讨新模式。