【摘 要】
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一、构建和谐的师生关系。激发学生的学习兴趣初中生的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师任教的科目感兴趣并分外
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一、构建和谐的师生关系。激发学生的学习兴趣初中生的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师任教的科目感兴趣并分外重视，肯下大力气、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学或不学这位老师的课。
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