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Many, many years ago, there lived a king. He had many beautiful daughters. And the youngest one was very lovely.
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青蛙王子(一)
【摘 要】
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Many, many years ago, there lived a king. He had many beautiful daughters. And the youngest one was very lovely. 很久很久以前,有一位国王,他有很多美丽的女儿。而小女儿更是楚楚动人。 One day, the king’s youngest daughter went into th
【出 处】
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中学生英语·少儿双语画刊
【发表日期】
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2010年5期
其他文献
摘要：以翻转课堂为理念设计了“二氧化硫的性质和作用”的教学过程。以学生“想学什么、能学什么”为基础精心设计课前任务，驱动学生的个性化学习;以课前任务为结合点设计课上任务，促进学生自主建构知识，突出教师的个性化辅导。 关键词：翻转课堂;二氧化硫;教学设计 文章编号：1008-0546（2014）12-0047-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.iss
《中小学数学》多期刊文对“铅垂高”的定义、应用进行了探讨，本文沿用他们的定义，将夹在抛物线和直线之间与x轴垂直的线段称为“铅垂高”，并就其存在最大值或最小值的性质及其应用作一个粗浅的探究. 一、“铅垂高”的最大值、最小值的探究 例1：如图1，已知二次函数y=-x2 2x 3与y=-x 3直线交于B、C两点，P为直线BC上方抛物线上一动点，过点P作PH⊥x轴，垂足为H，垂线PH交抛物线于点D，求
文章编号：1008-0546（201２）０４-0029-01 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０４．０12 类比是指根据给出的一种对象的相关信息推断得到另一特殊对象与之相似或相同性质的推理方式，是人们进行科学研究和发现的一种基本思维手段。类比教学是指教师在实际教学中为了让学习者更好地对学习内容理解
编者注：为了提高同学的英语写作水平，使大家在中考中立于不败之地，应广大师生的要求，我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。同学们如果想让自己的英语习作得到名師的点评，请邮寄给我们。老师们如果发现自己学生的优秀习作需推荐的话，请按栏目要求邮寄给我们。 本文为全文原
【摘要】新时代，多元的文化观念相互激荡，人们的个性日益复杂纷呈，根据现代学生的个性特点和喜好，运用现代教学手段，以学生发展为本，培养学生学习漫画的兴趣，开展教学探索。旨在以对漫画的认识和学生创作为载体，揭示美术独特的价值，激发学生的创造潜能，在体验美术的乐趣中发展流畅、灵活、独特的思维品质，良好的情感品质和美术素养。 【关键词】特征；幽默；兴趣；想象；个性发展 漫画是随着社会和文化的高度发展而
【摘要】英语整本书阅读的开展有利于提高学生的英语阅读能力，提升学生的英语核心素养。笔者在实践探究中发现，大部分学生在整本书阅读过程中会出现不同程度的阅读倦怠现象，导致阅读进入了“瓶颈状”，英语整本书阅读难以顺利开展。笔者拟从主观认知和整本书阅读现状方面分析出现该现象的原因，依据克拉申的语言习得理论并结合新课标，在阅读前期、教师的“教”和学生的“读”等方面提出相应的有效干预策略，以期高质量地完成英语
摘要：化学是一门以实验为基础的学科，可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做，怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践，以案例和思考的形式呈现一点实验改进的过程和体会。 关键词：困惑；探索；领会教材 文章编号：1008-0546（201２）０３-00８８-0２ 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６
【摘要】初中语文教师在名著导读教学方面是任重而道远的。教师既要激发学生阅读名著的兴趣，增加学生的阅读量，又要训练学生的答题技巧，提高学生在附加题板块的成绩。因此，语文教师需要研究初中语文名著导读的教学策略，从而有效提高名著导读教学的效率。 【关键词】初中语文;名著;导读;策略 阅读名著，能有效提升学生的文化素养，能促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，能积极地传承古今中外的优秀文化。 可
文章编号：1008-0546（201２）０8-0012-03 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０8．００5 实用主义学者杜威指出：“教育即生活”，我国教育家陶行知宣称：“生活即教育”［1］。现阶段的化学课程要求化学教学走向生活，使学生对化学在现代科技文明所扮演的角色有正确认知，不畏惧化学，不排斥化学，增进