异化，顾名思义，异幻变化，即改变人和事物外在的身体形态和生存状态，同时又保存其本质特性的一种手法。好处在于通过异化，叙事主体可以完成其在现有的条件下很难、甚至难以完成的事，给人以强有力的思想冲击。这种手法可以为具备一定写作能力却又苦于无好的表现手法的同学提供一个创新的思维、一个新的写作角度、一条好的培养思想品质的途径。
　　异化可以分为以下几类：

一、人与人之间的异化

　　这类异化可分为两种：异化成常人和异化成异人。
　　1.异化成常人，即通过梦幻、想象等手段进行时空的转化，改变叙事主体的身体生存状态，成为另一类常人。比如：美国喜剧片《女人三十》，通过许愿的方式，把一个十三岁的女孩一下子处于她三十岁的世界，竟改变了自己的命运。再如：成龙主演的《神话》，在梦境中时空转换，由一个现代人转换成秦朝时的将军，去演绎千古绝唱的爱情。还有把古板守旧的母亲与新潮开放的女儿身体对换，分别去体味对方的生活，感受困难、苦心，把水火不相容的母女变成亲密无间的“姐妹”……这些都是用一个崭新的角度来展现未变的个体独有的思想、个性的思维，深入思考在原有的生存状态下的自己，体味他人的艰辛。
　　运用这种方法，我们指导学生写作半命题作文《假如我是……》，打开了学生的思维，把自己放在上帝、天使、首相、老师、经理、清洁工、父母、兄弟等多种角色中，去阐发自己的思考。写的是精彩纷呈，思维独到。还有同学在表现多种思维碰撞时，把自己异化成记者穿越时空去和历史中的名人对话等，都是异化成常人手法的很好体现。
　　2.异化成异人，即异化成具备人的形态，又具有常人所没有的能力。比如：古代的众多神怪小说，像刑天被黄帝斩掉了头颅后，仍以双乳为目，以肚脐为口，继续战斗，表现不屈不挠;唐僧师徒四人借助神力，历尽艰难取得真经，表现矢志不移;白娘子不惜被压雷峰塔的结局也要用生命报答许仙，表现感恩与忠贞;花仙狐妖化为人形，支助落难公子金榜题名，成就佳话，表现浪漫与不渝。
　　再如：拉伯雷把王子变为巨人，安徒生却把王子变青蛙;嫦娥变轻飞上月宫，皮皮鲁变小走进魔方;奥林匹斯山的众神挑起神权之争，外星人舰队展开星球大战……
　　吸纳民间优秀传统文化精髓，博采现代发展科技，立足于人的真善美等本性，展开想象的翅膀，给普通人以超人的能力，突破世俗的限制，完成本不可逾及的事件，用奇幻、瑰丽、浪漫的角度，去突现人性的本质，更让人乐于接受。
　　运用这种方法，组织学生讨论后作文：“你有什么很难达到的愿望？如果赋予你超能力，你将怎样完成心愿？”一下子激起学生的好奇与兴趣，作文也就丰富多彩了。有的说具备超人的记忆与智慧，把世界所有的学位都一下子考下来;有的说想变成超人打击犯罪;有的变成纯洁的天使净化人的心灵;有的说要和外星人谈判，维护星际和平……“水激则石鸣”，人激则智开。给学生一条新的道路，他们可以把自己的高尚思想发挥得淋漓尽致，在这条路上也会走得更光明灿烂。

二、人与事物之间的异化

　　运用比拟、象征、比喻等手法可以实现人与其他有生命的生物或无生命的事物之间的转化，跳出“人”的“当局者迷”，用“事物”的视角来“旁观者清”，可以收到意想不到的效果。
　　比如：《聊斋·促织》中把人变成蟋蟀，竟完成皇差，仙及鸡犬;《变形记》中格里高尔变成甲虫，才促使家人撕掉温情脉脉的面纱。庄周变成了蝴蝶时，去深入思考人生的哲理;王子变成青蛙后，才考验出人间真情。机器猫具备人的形态后，来反映小孩的愿望及奇思妙想;米老鼠和唐老鸭等动物演绎人的社会，去放大人间的荒诞与黑暗;猫与老鼠在经历无数次斗争后，展示弱肉与强食……
　　同学们在此内容的学习中也有很多精彩的思路：把人变成蜜蜂，展示生物的生活习性;给盲人戴上有灵犀的眼镜，展现人世的真善美与假恶丑;借“坐井观天”的青蛙一双翅膀，让它认识到世界的博大，传“黔之驴”一套功夫，使它打败强敌，捍卫尊严。

三、常态与变态间的异化

　　改变人平常的生存状态，处于充满变数的生存状态时，平时所掩没的人性就会突现出来，美与丑的碰撞更能彰显作品的主题。
　　比如：李煜成为亡国之君后，才有对往事的回忆与追恨;李尔王被赶下王位后，才对自己的亲生女儿理解与贴心。六十一位阶级兄弟因食物中毒生命垂危时，从中央到地方各级人民的支援，显出社会主义的优越;商人为追求利益不听别人劝说被困珠穆朗玛峰后，几名本对其有成见的人却组成营救小组，挑战死亡，尽显英雄本色。苏东坡落难后看清落井下石小人的嘴脸;泰坦尼克号触礁后展现面对死亡的人生百态。
　　人只有在超离自己的泰然若素的环境后才能激发自己的潜能，才能换位思考审视原有的生存状态，才能引起别人对自己和他人的關注。现在湖南电视台推出的《变形记》栏目，把母女、富孩子与穷孩子、师生等人对调角色，在他人的生活环境中生活一段时间，去体味另一种生活状态的方式，就是这种异化手法的灵活运用，对调的本人收到了良好的效果，也引起了社会的极大关注，引发人们的深入思考。
　　运用这种方法，学生在作文中跳出常态，写出了在换位中理解、许多在艰难中见真情、在危急中能关怀的佳作。同时，对学生的思想道德的培养也起到了积极的促进作用。同学们的思维开始深化，思考日渐深邃，关注逐渐广泛，友爱之心也渐渐多了，师生的凝聚力也加强了。
　　异化手法，一个好的写作方法、一种创新的思考角度、一条新的培养道德情操的途径。只要我们关注他人、关注生活、关注社会，我们一定能运用这种写作方法去更深层次地发现自己、他人以及社会的真、善、美的。
　　[作者通联：湖北谷城县三中]