“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“和每棵树握手”“一切从握手开始”……相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。
　　 请以“握手”为题，写一篇不少于600字的作文。
　　苗老师：看到这次的作文题，很多同学拘囿于材料中的几种“握手”，脑中浮现的往往也只是“人与人握手”的场景，选材范围有限，立意方向无法确定。其实“握手”的范围几乎是无限的，你的生活有多宽广，选择就有多广阔。这需要大家细细思考、认真体味，于存同求异中发散思维。比如张隽豪同学的这篇作文，写“我”与《诗经》握手言和：起初母亲让“我”背《诗经》;而后“我”产生逆反心理，并发出抗议，至此“我”与《诗经》越走越远;直至脑中熟悉的诗句点醒了困顿的“我”，才发现自己对《诗经》已有了深深的体悟。逻辑严密，主题突出。
　　接下来，请绽放你的思维之花，谈谈你对“握手”的理解，并說说你打算如何写“握手”。
　　潘克：从张隽豪的作文中，我想到了“与一种精神握手”，想到了夜晚宿舍被窝里的手电光。有一次考试失败后，我悲伤地躲在被窝里暗自流泪，突然，一抹若隐若现的亮光吸引了我——班内学霸正在被窝中持手电筒刻苦学习，顿觉一道阳光射进我内心深处。我觉得这是与一种精神的握手，这种坚持不懈、脚踏实地的精神将牵引我在学习路上精耕细作、砥砺奋进。
　　赵雪燕：我想到了与父亲的握手。我的父亲是一个木讷的人。他从不抱我、哄我，甚至很少对我笑，因此我也不理他，甚至经常跟他对着干。直至那次——放学路上，雨下得很大，父亲骑电动车带着我艰难行进着，没想到被一块没在水里的石头绊了一下，我们狠狠地朝路边深沟栽去。那一刻，不知父亲哪来的本事，他竟猛然转身将我揽在了怀里。结果，我腿上只蹭破了一点皮，而父亲却左腿骨折，左臂粉碎性骨折。即便如此，父亲也是听到医生判定我的确没有大伤后才放心接受检查和治疗。看着病床上无法动弹的父亲，我紧紧握住了父亲那只温暖的右手。是亲情让我们心手相连。
　　杨浩鑫：我想写“与自己握手”，以写信的方式呈现。升入初中，看小说、打游戏成了我生活的主旋律，我劝诫自己这是拿青春赌明天，是自己跟自己过不去，最终幡然醒悟。这是积极向上与自暴自弃的握手，让积极向上的自己帮助自暴自弃的自己走出迷途。在信中，用朋友的口吻娓娓道来，表现了人要学会自己引领自己、自己与自己握手、豁达乐观的主题。
　　孟祥行：以上都是从“我”的角度来写，写“我”与“人”、“我”与“物”、“我”与“精神”的握手。我认为不妨把“我”作为“旁观者”，从而反映社会问题，启迪人生。写“他人”与“人”或“物”的握手，如老师与捣蛋鬼握手，母亲与缝纫机握手等。“他人”亦可以由实到虚，如李白与杨贵妃握手，苏轼与乐观握手等。
　　常新颖：也可以采用拟人化等手法写“握手”。从直观的树与山握手，麦子与雪握手;到抽象的勇敢与懦弱握手，成功与磨难握手;甚至是直观与抽象相结合的树与坚持握手等。生活中有许多事物相依相伴，从而引发我们心灵的共鸣，促使我们领悟人生道理，揭示生活哲理，解析人性的奥秘，或是探索社会发展的规律。
　　张春艳：换个角度，多种思路，我想写没有握手的握手。母亲常年在外打工，不能陪在我身边，我虽心有怨言，但能理解母亲。每天晚上准时发来的提醒信息，经常托人捎回的新衣服、新书本，以及母亲在我生病时的焦急与彻夜不眠……我知道母亲的手与我的手始终握在一起。这种心灵的握手，何尝不是最深的爱？
　　李林枝：最长情的握手是一生的承诺，是世代延续的爱。我要从外婆牵起母亲的手写起，讲述外婆对母亲无微不至的呵护，以及为照顾外婆而嫁到本村的母亲对外婆的精心赡养，表现母女之间的爱;再写我和母亲一起照顾年老的外婆，我逐渐明白爱的内涵，于是决定一直握着母亲的手，再次表明最温暖的握手永远存在于亲情中。
　　 张春雅：如果聚焦社会热点，思考“握手”这一题目，定会有新发现。我不禁记起了一则新闻：两个小学生的父母常年在外打工，家中只留下年幼的他们相依为命。过节了，别人家都是大鱼大肉摆上桌，喜气洋洋;可两个孩子却只是馒头就咸菜，冷冷清清。国庆节时，孩子们把在馒头房预存的面粉吃完了，他们不知道可以继续赊账，恰巧他们都感冒发起了高烧，在饥饿、病痛、无助中，两个孩子永远离开了世界。后来还是老师发现孩子没上学，才得知情况。父母接到消息赶回家，握着两个孩子冰凉的小手号啕大哭。这样的握手来得太迟了！所以，我认为可以由此反映社会现实，留守儿童的手需要被温暖地握着。
　　通过讨论，大家明白了“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上，从而给“握手”挖掘出了巧妙的构思角度和全新的立意。从“我”的角度来写，可以考虑对象是具体的人、物或抽象的理念、品质，以此述说真情、兴趣爱好、精神等对“我”的影响;从“旁观者”角度来写，可以拟人化，可以换位思考，化俗为新，反映生活，阐述道理。